论医学影像技术专业本科教育的课程整合

2016-02-13曹国全陈伟建杨运俊李建策刘瑾瑾

浙江医学教育 2016年2期

关键词：课程体系学科课程

曹国全，陈伟建，杨运俊，李建策，刘瑾瑾

(温州医科大学附属第一医院，浙江温州 325015)

·教学研究与管理·

论医学影像技术专业本科教育的课程整合

曹国全，陈伟建@，杨运俊，李建策，刘瑾瑾

(温州医科大学附属第一医院，浙江温州 325015)

医学影像技术专业本科教育的课程体系建设尚不成熟，通过打破传统的按学科进行教学的模式，探讨了课程整合的现状、具体的实施策略和存在的一些问题，为其他医学院校课程体系的建设提供借鉴。

医学影像技术；本科教育；课程整合

Abstract:A mature curriculum system for college education in Medical Imaging Technology has not been established. In this paper, we broke the traditional discipline-oriented teaching mode to study the trend of current curriculum integration, detailed implementation strategies and some open problems. Our study may provide some valuable information for construction of curriculum system in other medical institutes.

Keywords:medical imaging technology; undergraduate education; curriculum integration

2012年9月，教育部印发了《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，将医学影像学专业从临床医学类划归到医学技术类，更名为医学影像技术专业，学制4年，授理学学士学位，专业培养目标规定为应用型技术人才培养。传统的以学科为中心的教学方式不能满足现在医疗卫生服务的需求，而以系统为中心的整合式教学方法被越来越多的医学院校所采纳[1]。为了培养理、工、医知识相结合的影像技术专业人才，课程体系建设中有必要尝试课程整合，其目的是通过科目的整合、科际的整合实现专业教学系统内部各要素之间的结构优化与重组[2]。临床医学专业“以器官系统为中心”的课程整合研究在国内已经开展多年，取得了不错的教学效果，但是结合医学影像技术专业理、工、医多学科交叉特点的课程整合教学研究国内尚未开展。