刘微微，刘肖华

（广西民族大学相思湖学院，广西 南宁 530008）

国际应用型旅游人才培养模式重构
——基于多元智能理论的视角

刘微微，刘肖华

（广西民族大学相思湖学院，广西 南宁 530008）

伴随着社会生产力的快速发展，人们生活水平的不断提升，旅游市场越来越广阔，旅游需求越来越旺盛，国际应用型旅游人才需要市场越来越强劲。如何在当前快速发展的旅游经济势头下，培养具有较强专业性的国际应用型旅游人才，成为当前高校普遍重视的问题。本文从多元智能理论的视角，通过分析当前高校旅游人才的培养模式现状，挖掘存在的问题，并通过多元智能理论指导人才培养模式的重构，探讨适应国际旅游经济发展的应用型旅游人才培养模式，以期对高校的教学管理提供一定参考。

应用型；培养模式；多元智能理论

一、多元智能理论概述

多元智能理论由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人，发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。该理论在心理教育方面具有较高的声望，多元智能强调人的智力千差万别，并且个体的发展包含很多不同的智能组合，因此，该理论崇尚“以人为本”“因材施教”的教育思想，在人才智能开发过程中，需要综合考虑遗传、社会、环境、家庭、自身等多方面因素。因此，在综合考虑社会和文化要求的背景与培养方向一致性的前提下，将多元智能理论应用于当前国际应用型人才培养，能够更好地指导应用型人才培养方向，发挥人才整合创新的功能，构建适合应用型人才发展的新型培养模式。……