语块教学理论在英语口语教学中的应用
2016-02-13郑海棠
太原城市职业技术学院学报 2016年7期
郑海棠
（宁夏工商职业技术学院，宁夏 银川 750000）
语块教学理论在英语口语教学中的应用
郑海棠
（宁夏工商职业技术学院，宁夏 银川 750000）
语块教学在现代英语教学，尤其是口语教学中受到了越来越多的英语学习者及英语语言研究者的关注。文章分析了语块及其在英语口语教学中的作用，探讨了在英语口语教学中，如何利用语块理论提高学生口语输出的流利性、准确性和得体性，促进话语的组织及应用过程。
语块；语块作用；教学措施
英语是当今世界上主要的国际通用语言，随着国际交往的日益加深，英语的作用也随之凸显。学好英语不仅可以让学生拥有更多的就业机会，增强其后继竞争力，还能提高学生的跨文化意识，提升综合素养。因此，对于英语学习者来说，提高语言能力，特别是英语口语水平，迫在眉睫。而英语是一种实用性技能，练就地道的口语，没有什么速成的方法，只能通过多听、多读、多练、多积累才能达到，在强化学生的语言输出实践中，学生总是感到困难重重。由于语块突破了简单意义上的单词、词汇概念，其作用从单词、短语一直延伸到语句框架、篇章结构等，从语块教学入手，能事半功倍地提升口语教学水平，因为语块教学有助于学生预制更多语块，提高口语的流利度、准确性，加深学生对英语文化内涵、文化差异的了解，促进学生灵活地使用语言，提高实际口语输出能力。
