冯孟静

（聊城职业技术学院,山东 聊城 252000）

高职院校开设《电影欣赏》课程的潜在功能分析

冯孟静

（聊城职业技术学院,山东 聊城 252000）

本文分析了《电影欣赏》课程在高职大学生成长过程中的潜在功能，如树立高职大学生的社会公德意识，培养高职大学生的职业素养和高职大学生的自我信念的提升，以及高职大学生自尊心的建立等，旨在提出《电影欣赏》在高职大学生素质教育中具有独特的优势，值得细致分析研究。

《电影欣赏》；高职大学生；潜在功能；素质教育

自1895年电影诞生之日起，世界上产生了诸多优秀的电影，从思想内容到艺术形式，几乎包含着数千年的人类文明成果，这恰是提高高职大学生文化素养的精神食粮。鲁迅先生曾经说过：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好”，将来恐怕要变成这样。中国人民教育家、思想家陶行知先生认为，“生活即教育”“社会即学校”。诗意现实主义电影大师让·雷诺阿说过：“……生活是电影”，更明确地说，电影表现生活，但只有懂得生活的人才能懂得电影。可见，电影借助视听语言的生动性，把抽象概念具体化，将深奥道理形象化，枯燥知识趣味化，带有强烈寓教于乐的功能。在潜移默化中，将道德素养、人际交往能力、抗压能力、艺术感受能力融入高职大学生的血液，雕塑其内在人格魅力，提高教书育人的功能。因此，分析高职院校开设《电影欣赏》课程的潜在功能显得十分重要。

一、具有树立高职大学生道德观念的功能

首先，树立高职大学生的社会公德意识。