刘晴

（广州体育职业技术学院，广东 广州 510650）

基于PDCA循环理论的高职质量工程项目管理机制研究

刘晴

（广州体育职业技术学院，广东 广州 510650）

PDAC循环理论普遍运用于质量管理，高职质量工程具有PDCA循环理论的适应性。本文从高职质量工程项目管理特点出发，探讨项目化管理中出现的组织运行机制、沟通机制、绩效考核机制与资源共享机制等若干问题，并阐述PDCA循环理论在高职质量工程项目管理机制建设中的具体实施。

PDCA;质量工程项目管理；循环理论

项目化管理是推动学校变革的巨大引擎，是提高学校运行效能的基本途径，是集中攻克复杂问题的必要手段，是提高项目建设效能的必然选择。国家、省市关于大力开展职业教育的实践证明，高职院校普遍通过项目化的方式来实施教学质量与教学改革工程（简称质量工程）建设，从决策开始到项目结束的全过程，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论对各项目进行了计划、组织、指挥、协调、控制和评价。通过项目化的建设与管理，促进了高职院校管理水平的不断提升和管理机制的创新，促进了各项建设目标的顺利达成。但是，高职院校在质量工程项目管理机制并不完善，在工作中还有很多科学立项、组建团队、过程控制、经费使用、绩效考核等管理问题值得深入研究。而引入PDCA理论探讨项目管理机制的建立与完善，将促进高职院校质量工程项目管理、建设及验收，并对高职院校专业、实训、课程、科研等众多宏观和微观项目化管理有积极意义和借鉴作用。……