论高校思政隐性教育资源的效能扩展

2016-02-13王凯文

太原城市职业技术学院学报 2016年9期

关键词：思想学校发展

王凯文

（武汉职业技术学院,湖北武汉 430074）

论高校思政隐性教育资源的效能扩展

王凯文

（武汉职业技术学院,湖北武汉 430074）

在高校，思政隐性教育从固定形势上看是隐性的，但从意境方面看，这种固定形式也是由主动性设计出来的。通过这种隐性教育资源，组合成有效的教育暗示，从而提高隐性课程有效性。优质的思政隐性教育资源符合社会发展形态，能够促成一个良好的教育资源体系效果，高校思政隐性教育资源体系是具有优质性的，从建设过程也发现，这种形态需要重视，并且需要系统性分析，构建实时性发展模式，进而实现思政隐性教育资源的顺利培养与持续发展。

高校思想政治教育；隐性教育；必要性

隐性教育在高校教学教育中具有重要意义，是相对于显性教育而说的。通过一种潜移默化的教学深入，从学生的行为、情感，认识、知识等方面出发，通过内隐的方式存在于学校教育之中，这种教育可以改变学生的人生观以及价值观，提高学生的优质理想信念。从高校思政隐性教育出发，主要是从课程以外其他非预期的教育方式出发，实现大学生的政治思想转变，提高思想觉悟。同时，这种方式必须结合学生的思想活动变化，进一步全面定位，提高思想发展水平。在这些方面，本文进行了分析，对于提高高校思政隐性教育资源利用的有效性提出了几点意见。