王瑞琪

（广东交通职业技术学院海事学院，广东 广州 510800）

基于生态系统理论的航海心理三位一体教育体系探究

王瑞琪

（广东交通职业技术学院海事学院，广东 广州 510800）

类似“鲁荣渔2682号”远洋杀戮的案例在航海业界时有发生，社会对海员的关注度也逐步提升，社会支持薄弱、家庭支持系统匮乏、海员心理素质有待加强的问题日渐凸显，相应的心理教育体系却略显单薄。航海院校、航海职业培训中的心理健康教育是培养高素质航海人才的关键步骤，只有从生态系统的角度分析制约海员心理的行为体系，提出相应的教育、评价、辅导综合体系，才能从根本上改善传统航海心理教育现状，建立起系统全面的海员心理教育体系。

生态系统理论；航海职业需求；教育评价辅导体系

“十二五”以来，我国航运事业在建设海洋强国和21世纪海上“丝绸之路”战略的指引下蓬勃发展。然而，海上交通安全事故仍时有发生，国际海事界的一份对海上交通安全事故的分析报告显示：人为因素占海上事故原因的75%到80%，其中，海员的心理问题在人为因素中占据了较高比例，因此，解决海员的心理问题已成为当前亟待解决的重要课题。航海职业的封闭性、单一性、风险性及艰苦性等特点，要求航海类心理教育要培养出适应航海职业需求的高水平心理素质的人才。

布郎芬布伦纳提出的生态系统理论因其全面性、系统性，迅速成为现代发展心理学领域的前沿理论，在其理论模型中他将人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境称为行为系统。……