李 琳,曾显葵

(1.广西师范大学外国语学院,广西 桂林 541006;2.广西师范大学漓江学院,广西 桂林 541006)

互联网背景下独立学院新入职英语教师职业倦怠的缓解途径

李 琳1,曾显葵2

(1.广西师范大学外国语学院,广西 桂林 541006;2.广西师范大学漓江学院,广西 桂林 541006)

职业倦怠的现象普遍存在于服务行业从业人员中，在教师队伍中也存在着不同程度的职业倦怠。本文以在互联网背景下成长的独立学院新入职教师为研究对象，从促进教师专业化发展的角度入手，提出在各独立学院现有的环境之下，如何利用互联网的优势，从学校和个人两个角度，合力缓解独立学院新入职英语教师的职业倦怠途径。

互联网;独立学院;职业倦怠;缓解

职业倦怠这一概念最早是在医学领域里提出的，用于指那些以帮助病人为目标的医护人员在长期的工作中所产生的一种消极情绪，后来逐渐有越来越多的研究人员发现，在从事服务性行业的从业人员中，较容易发生职业倦怠。职业倦怠的具体体现为从业人员有较强的情绪衰竭、去个性化和低成就感。

国内对于英语教师职业倦怠的研究及其缓解对策已经有数十年之久，其研究主要集中在中小学及大学英语教师职业倦怠的总体人员上。研究表明，在教师行业中，职业倦怠存在已经比较明显了。对于从教十几年的教师而言，容易存在职业倦怠现象。而对于那些85后新入职的英语教师而言，面对工作和生活的双重压力，当个人能力与工作高要求不能匹配时，就会产生力不从心之感和低成就感。……