陈喜华，方圆妹，赵复查

（1.广州工商学院，广东广州510850；2.韩山师范学院，广东潮州521041）

应用型本科院校教师职业素养提升策略探讨

陈喜华1，方圆妹1，赵复查2

（1.广州工商学院，广东广州510850；2.韩山师范学院，广东潮州521041）

本文从应用型本科院校教师职业素养的现状分析制约教师职业素养的因素，通过进一步提升教师业务素质和能力，深化人事制度和管理体制改革，构建教师职业素养激励和保障机制，加强思德建设以及提升教师职业素养的组织措施等方面，探索提高应用型本科院校教师职业素养的方法策略。

应用型本科院校；教师职业素养；方法策略

一、应用型本科院校教师职业素养现状

教师职业素质是应用型本科院校教学改革、发展与创新的需求，是提高高校教学质量的关键。它包括教师的政治、教育思想素质、职业态度和职业情感、业务素质、身心素质和专业化发展等方面。通过调查分析，应用型本科院校教师的职业素养仍有待提高，尤其是年轻教师，思想意识淡薄、身心素质不高，在教学方面，存在教学方法陈旧、教学能力欠缺、教学效果不明显、教学态度不端正等现象。因此，教师应积极主动转变教学观念，改变教学传播方式，改革创新教学方式方法，强化应用实践能力，提升自身职业素养，使之胜任应用型本科院校的教学需要。

二、制约应用型本院校教师职业素养的因素分析

（一）师资队伍结构不合理

据调查，新建应用型本科院校师资队伍普遍年轻化，年轻教师基本占了整个教师队伍的一半。……