朱俊

（江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153）

构建校企资助育人双主体机制的思考

朱俊

（江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153）

在校企合作背景下，构建资助育人双主体机制，对深化校企合作成果，拓展资助资金来源渠道，完善资助体系结构，扩大贫困学生资助面，帮助贫困学生成长成才具有现实意义。

校企合作；资助育人双主体；机制；思考

做好贫困家庭学生的资助工作关系高等教育的健康和可持续发展，关系实现教育公平、国家的发展和稳定。充分利用社会资源是不断完善贫困学生资助帮困体系的重要途径，企业是重要社会资源。我国高等职业教育经过多年发展，学校和企业从合作已逐渐走向产教融合，以高技能人才培养为目的的“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享、合作共赢”的双主体育人理念已经付诸实施，并取得了丰硕成果。企业是高职人才培养的直接受益者，企业对高职院校人才培养教育工作越来越重视，不仅提供了实习基地，随着“冠名班”“订单式培养”“校中厂”“厂中校”等办学模式运行与发展，企业对学校的投入也越来越多，许多企业设立了“企业奖学金”。在校企合作背景下，引入企业资源投入高职院校在贫困生资助方面开展合作，拓展资助资金来源渠道，扩大贫困学生资助面，构建校企资助育人双主体机制，完善“奖、勤、助、贷、减、免、补”资助体系结构，是一项重大课题，对帮助贫困学生实现人生梦想具有现实意义，对弘扬社会主义核心价值观具有十分重要的实践意义。……