张阳笑和

（辽宁师范大学，辽宁 大连 116029）

替代还是延伸：关于慕课对大学教育影响的思考

张阳笑和

（辽宁师范大学，辽宁 大连 116029）

伴着互联网的普及，网络教育成为一种新趋势，而慕课则是其中具有重要地位的新形式。客观地讲，慕课相对于传统大学教育来说，确实有很多具有现代化特征的优势，但它只是大学教育的一种补充和延伸，而无法真正完全替代大学教育。本文从树立慕课的兴起历程着手，通过学习和总结当前国内外学者对慕课进行的研究和调查，对慕课进行深入的了解，并从多个方面论证慕课与传统大学教育之间的关系，得出“慕课是大学教育的延伸而不是替代”这一结论。

慕课；大学教育；替代；延伸

一、慕课兴起的缘由

“慕课”是对MOOC的音译，全称是Massive Open Online Courses。顾名思义，慕课是一种规模涉及广、开放性强的在线课程，这也是在线教育领域对慕课所下的最基本的定义。慕课是在当今社会中应运而生的新兴产物，其真正崛起的时间并不久，从其萌芽状态到当今的规模化扩张也只用了半个世纪的时间。慕课理念最初是在20世纪60年代时出现的。美国学者道格拉斯曾经在其研究中提出，计算机辅助人类学习进步的功能应该得到更多更广泛的重视，并强调其他学科与计算机技术的交叉渗透和相互促进。这一观念为教育与计算机网络技术的结合奠定了重要的理论基础。

2002年，美国麻省理工学院开始对其上千门优质课程在网络平台上分批上传与开放，允许世界上所有求知者在其特定网站中进行免费的资源获取和课程学习，实现无国界、无限制的教学资源分享，这一做法使得麻省理工学院被称为开放教育的弄潮儿。……