郭常春，师　明

（山西经济管理干部学院，山西太原030024）



高职院校学生工作风险管理模式探析

郭常春，师明

（山西经济管理干部学院，山西太原030024）

［摘要］本文通过总结高职院校学生管理中存在的六种风险，剖析产生风险的主要原因，从四个方面指出引入风险管理的重要性和必要性，并从培植风险管理文化、建立风险管理体系、夯实风险管理基础、科学识别风险、规范风险管理流程等五个方面对高职院校学生工作风险管理模式进行了大胆的探索和设计，以期建立一种长效的风险管理机制，切实提高高职院校学生管理的科学化水平。

［关键词］高职；学生工作；风险管理

十八大以来，职业教育迎来了前所未有的发展机遇。截至目前，全国高职院校已达1321所，在校生1390万人，根据《全国现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》要求，到2020年，高职院校在校生规模将达到1480万人。与普通本科院校相比，高职院校成立（转型）时间较短，生源结构复杂，教学模式多样，管理力量薄弱。特别是随着全球进入新常态，国际国内各类矛盾错综复杂，校园不稳定因素增多，管理风险日益凸显，高职学生管理工作面临巨大挑战。

风险管理作为一门管理科学，在2008年“非典”爆发后引起我国各界重视，并在政府和企业中广泛推广，但是风险管理在高校，特别是高职院校学生工作中的应用还处于初级阶段。本文试图通过分析在高职院校学生工作中引入风险管理的必要性，总结学生管理风险类型，剖析风险产生原因，创建高职院校学生工作风险管理模式，以期建立一种长效的风险管理机制，切实提高高职院校学生管理的科学化水平。……