■郑金宾

培养学生集体归属感 践行社会主义核心价值观

■郑金宾

归属感是指一个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。集体归属感是指每个个体都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，为成为这个集体的一员而感到光荣和自豪。培养学生的集体归属感，就是要进一步体现集体心理的德育价值，发挥集体教育的正向作用，促进学生个体与集体的共同发展，它是培育与践行社会主义核心价值观的重要组成部分。

一、集体文化的建设

首先，要了解学生的成长需求。一方面要做好动态了解。教师要对学生的情绪状态、心理需求、具体表现有足够的敏感度，经过实地观察和随机采访等方式，及时捕捉学生的动态需求，不断地改善学生的行为状态。另一方面要关注学生的隐形成长需求。教师要用慧眼去发现，用慧心去解读，解读那些隐含在话语中，隐藏在非语言信息中，隐匿在非常规行为中的“心灵密码”。

其次，畅通言路，营造正确的集体舆论。可以针对某一方面问题进行小型调查，如开放问题的问卷、部分学生的座谈、对某个活动的创意征集等，聚焦现实问题，使学生的成长需求实现具体化表达。结合当前社会热点问题，举办辩论赛、演讲比赛、写作比赛等，给学生积极的心理暗示，为集体帮扶个体创设良好的心理场。

再次，关注细节，设计过程，创设集体文化氛围。在集体活动中，可从集体精神的提炼、文化墙的设计、黑板报的布置、课桌文化的设计、文化衫的设计等方面引导学生参与到集体文化建设中来，表达他们共同的目标。……