庞桂娟（河南中医学院图书馆　郑州　450046）



《IMLS焦点：学习在图书馆》报告解读及思考

庞桂娟
（河南中医学院图书馆郑州450046）

〔摘要〕《IMLS焦点：学习在图书馆》报告聚焦参与式学习、早期教育、成人教育、劳动力发展、继续教育、专业发展、数字素养和包容性相关议题，提出从图情教育与专业能力发展、图书馆调研与实践的强化、创新参与式学习项目的设计及跨学科合作的促进四方面着手，推动图书馆事业的发展,值得图书馆人的深入解读与发散性思考。

〔关键词〕IMLS学习报告参与式学习社区

〔分类号〕G250

〔引用本文格式〕庞桂娟.《IMLS焦点：学习在图书馆》报告解读及思考[J].图书馆，2016（3）：28-32

2015年9月3日，联机计算机图书馆中心（OCLC）研究所正式发布《IMLS焦点：学习在图书馆》报告（以下简称“IMLS学习报告”），报告在汇编美国博物馆与图书馆服务协会（IMLS）图书馆学习推进论坛会议内容的基础上，聚焦参与式学习、早期教育、成人教育、劳动力发展、继续教育、专业发展、数字素养和包容性相关议题，提出从图情教育与专业能力发展、图书馆调研与实践的强化、创新参与式学习项目的设计及跨学科合作的促进四方面着手，推动图书馆事业的发展[1]。人类终身学习开展、信息（数字）素养的传播及信息/资源的自由、平等获取，体现了图书馆的基本职能与核心价值，这些职能及价值的表现形式会因时代不同而各具特色，纸质书本时代，图书馆业务职能、空间设计均围绕藏书展开，现在到了数字化全媒体的超文本时代，数据汇集的信息流、知识流成为知识的主要载体形式，人类可以通过互联网等信息工具开展广泛的信息互动，学习活动更具主动性、社会性和情境性。……