刘琪

论校园体育文化的构建

刘琪

运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，对校园体育文化的概念、内涵和内容结构进行了分析界定。校园体育文化是在校园场域内，由师生共同参与的体育实践所创造出来的精神财富和物质财富的总和。校园体育文化从内容结构上主要分为物质文化、精神文化和制度文化三大类。结合当前校园体育文化的发展现状，提出当代校园体育文化的构建工作要遵从以人为本的基本理念，从服务社会的层面出发，为和谐社会的建设贡献力量。

当代；校园体育文化；构建；以人为本；和谐社会

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.019

1. 前言

“和谐社会”的发展理念是党在十六届六中全会提出的伟大号召，当今世界局势动荡不安，我国所面临的局势错综复杂，在此背景下，“和谐社会”发展理念作为实现中华民族伟大复兴的重要理念更具现实意义。学校系统是社会系统中的重要一环，肩负着培养未来国家建设者的重任，学校系统是面向未来的，它的责任和意义不言而喻，在和谐社会的构建中，学校系统责任重大、义不容辞。然而，目前在学校系统中，自杀、犯罪、违规等事件似乎呈现出愈演愈烈之势，例如复旦大学的投毒事件、马加爵杀人事件、北大学生弑母事件以及形形色色的校园暴力事件等等，打破了校园的平静与祥和，引发了人们的关注和焦虑，这与和谐社会的构建理念是背道而驰的，需要引起学校系统的重视和反思。在事后剖析这些事件出现的原因时，心理压力大、无处发泄和排遣是这些事件出现的最主要原因。……