姚江梅

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

计算机基础分层教学模式在高职院校中的探讨

姚江梅

（广东工程职业技术学院，广东 广州 510520）

计算机基础课程的开设，在各高职院校一般都会安排在大学一年级，并作为各类专业必有的一门公共基础课。因学生来自不同区域、不同专业、计算机水平参差不齐，作为一门公共基础课，在课程的培养目标、教学任务安排及方法也就存在了普遍性和多样性。在高职院校进行分层教学不仅减轻了教师负担，充分发挥教师的主导作用，同时提高了学生在学习中的自信和兴趣，真正起到了学生的主体作用，达到了学习效果和目的，全面提高了教学的质量及学生掌握计算机的水平和能力。

高职；计算机基础；分层教学；模式

1 计算机基础课程概述

根据“教育部关于加快中小学生信息技术课程建设指导性意见”文件精神，国家在有关信息技术课程建设方面投入了大量的物力、财力和人力，信息技术课程在全国普遍开设，但因各地区存在经济水平、教育发展不平衡的差异，使得学生享受的教学资源和掌握的水平能力也有所差别；有些学校不重视，计算机知识没法做到全面普级；在一般城镇或经济发展较好的乡村，校条件和家庭条件较好，学校的教学资源和师资配置都较好，学生可以学习和掌握了大量的计算机相在知识，从而具有较高的计算机应用能力。

目前，大部份高职院校的招生范围涉及到全国30多个省，招生规模一般都在5000左右，生源来自不同区域、计算机水平能力参差不齐。……