胡 光，张 俊，唐亚陆

（淮阴工学院数理学院，江苏 淮安 223003）

大学物理实验课程的教学与改革探讨
——基于拉伸法测量杨氏模量实验

胡 光，张 俊，唐亚陆

（淮阴工学院数理学院，江苏 淮安 223003）

大学物理实验课程是高等院校理工农医等专业必修的基础实验课程。目前在大学物理实验课程教学中存在的问题较为典型，直接影响该课程的建设和发展。文章以拉伸法测量杨氏模量实验为例，提出明确目标、简化程序、提高效率，切实做好大学物理实验课程教学工作的具体方法，并对高等院校如何做好大学物理实验课程的教学工作提出建议。

大学物理；实验；课程教学；拉伸法

费曼总结学习物理的五个理由，其中第一个就是学会怎样动手测量、计算与应用，即要求学习物理的人员接受物理实验课程训练。大学物理实验课程作为一门独立设置的基础必修课程，一般是大学生进入高等学校后学习的第一门实验课程。该课程的学习不仅是让学生接受较为严格的实验技能训练，更为重要的是培养学生养成良好的实验习惯，为今后的科学研究奠定基础。

1 大学物理实验教学存在的典型问题

随着高等教育事业的飞速发展，高校录取学生比例及人数有了大幅提高，加之社会各界对高等院校的期求和评价机制发生巨大变化，这些都将直接影响大学物理实验课程的教学工作。目前，在高等院校中大学物理实验课程教学存在的典型问题有：

1.1 大学物理实验课程的基础地位有被动摇的趋势