尹梦曦

（中共中央党校　哲学教研部，北京　100091）



社会主义核心价值观的弘扬应具有“文”的形式与内涵
——以地方党校实践为例

尹梦曦

（中共中央党校哲学教研部，北京100091）

[摘要]大力培育和弘扬社会主义核心价值观应具备“文”的内涵与形式，充分发挥文化“文以载道，文以化人”的本质作用。在这一点上，某些地方党校做出了不少成功的实践，或能为全国范围内社会主义核心价值观的培育与弘扬提供些许灵感与参考。

[关键词]核心价值观；文化；地方党校

社会主义核心价值观提出推广已有一段时间了，作为我国在当今世界展现理论自信、制度自信、道路自信和文化自信的关键环节，大力培育和弘扬社会主义核心价值观具有重大理论和现实意义，更是一项庞大而复杂的社会系统工程。培育和弘扬社会主义核心价值观以来，全国从上至下都做出了许多的努力与实践，但某些方面仍有些许的不足与缺陷，体现为简单粗糙，未能充分发挥文化的根本性作用。文化的本质即为“文以载道，文以化人”，社会主义核心价值观的培育与弘扬离不开“文”的形式与内涵。

一、“文”的精神内涵

二、社会主义核心价值观的弘扬应还原到以“文”化人的层次

社会主义核心价值观是当代中国价值观念的核心内容，是中国优秀传统文化与时代精神的结合，集中反映了中国特色社会主义的核心价值取向和价值导向。其弘扬与践行对于当代中国社会主义文化建设与道德建设具有重大理论与现实意义。但

二十四字的社会主义核心价值观的提出是文化价值的浓缩提纯，旨在精炼。但是其弘扬与培育却不能仅仅依靠这二十四个字，而必须有相对应的“文”相配套的。一种文化或一种价值为人所接受和认可是有一个客观过程的。直接拿来的价值观即使接受也不会深入人心，唯有与其相应的文化环境不断熏陶、认知，逐渐内化，才能深入成为自己的价值准则。因此，我们的核心价值观是从我们传统和现当代的礼仪风俗、法律、制度、美德等文化的质料中提炼出的精华，但是却不能直接投之以人，太过精华的食物不易使人消化吸收，“吃文化的粗粮”才更能使人的精神得到滋养。唯有以“文”化人，人们才得以潜移默化，变化气质。

习近平总书记强调：“坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。”[1]“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”[2]这些内容都强调了文化对核心价值观的支撑作用。因此，社会主义核心价值观的培育与弘扬必须结合具体的形式，还原到“文”的层次，才能充分发挥其本质与内涵，以文化人。

三、地方党校培育和践行社会主义核心价值观的实践参考

利用多种形式，创新性地培育和弘扬社会主义核心价值观，充分发挥文化的基础和支撑性的作用，某些地方党校在此方面做出了探索，并卓有成效。

浙江省瑞安市委党校秉承“立足本职，服务社会”的发展理念，把党校办成既是学习和宣传马克思主义的理论阵地，又是弘扬中华优秀文化和中华传统美德的阵地。充分发挥党校资源优势，积极主动联合其他单位，创建了以“弘扬中华优秀文化、做有道德品行的人”为宗旨的公益性质的道德品行培训机构——崇德书院。崇德书院坚持以社会主义核心价值观为指导，把握正确办学方向。探索“德才兼训”的培训模式，切实贯彻“德才兼备、德为首”的干部方针。崇德书院以“学思悟践”（学习、思考、感悟、践行）为院训；采取“言传、身教、境化、力行相融合”的教育修身方式，以“行孝、扬善、厚德、循道”为教学内容。所面对的培训对象来自不同阶层、不同行业，既有市内外党校干部培训班学员和市直机关干部、社区（村居）干部，也有医务界、教育界、艺术界、企业界等各行各业从业人员，甚至包括社区矫正对象、戒毒康复对象等，覆盖不同年龄、不同行业、不同地域。崇德书院自2013年创办至今共举办培训班74期（1-7天），参训人员达4358人，全部免费提供服务。[3]两年来的办院探索和实践，获得了社会各界的普遍认同，取得了良好的社会效果。不仅市内党政机关、企事业单位纷纷组织干部职工参加学习，不少参训学员还要求再组织干部职工或偕同孩子及家人来学习，而且市外、省外的不少单位也慕名前往参加学习。

山东海阳市委党校也积极拓展形式，在培育和弘扬社会主义核心价值观方面作出了探索。在领导干部培训方面，把沂蒙老区、海阳地雷战纪念馆等革命传统教育基地作为第二课堂，利用现场教学，使学员重温革命岁月，接受革命英烈精神的洗礼。选取典型示范，提升培训的感染力。通过邀请领导讲党课、道德模范谈经历、优秀党员现场作报告、观看警示教育光盘等形式，达到学习先进、见贤思齐、崇德向善的效果。其次，在校外开设“道德讲堂”。分别在交通运输管理局、公路管理局、公安局、团市委及部分乡镇街道举办“道德讲堂”，以“弘扬传统文化道德”“积极培育和践行社会主义核心价值观”“大道至简、厚德载物”“以德治心、以法治身”为专场讲座，把传统美德与现代文明理念相融合，与道德模范人物事迹相联系，增加渲染力和吸引力，教育引导广大机关干部牢固树立立党为公、执政为民意识，争做公民道德建设的表率。目前，共举办讲座20余场，受训干部达到1600余人。

浙江省仙居县面对农村人口比重高，人口老龄化严重，农村外出劳动力比例较高，留守儿童和空巢老人现象严重的社会现状，结合本地文化特色，大力实施“慈孝仙居”工程，以传承和发展传统慈孝文化为切入点，运用道德和文化的力量“以文化人”“以德治乡”，而且注重培育农村社会组织，发挥农村自我管理水平和作用，通过“政府推动+社会参与”的模式，实现“官民共治”，积极探索用制度化手段和社会化途径破解老龄化社会的养老困局和留守儿童的关爱难题，创新了基层治理的新模式，[4]不失为将社会主义核心价值观的精神贯彻到政府工作、社会治理中的典范。通过挖掘本地慈孝方面的故事传说、家训族规等，编撰印发《孝满人间》《大孝无声》《林氏家训》等小册子；组建由23名“土专家”组成的“慈孝宣讲团”，定期深入农村、学校、企业开展宣讲；举办慈孝大讲堂、第三届海峡两岸儒学学术论坛暨慈孝文化理论研讨会、慈孝仙居理论征文比赛、孝行浙江走进仙居等活动，提炼“慈爱、孝敬、为善、有信”的核心价值内涵。其次组织开展“让父母住朝南屋”“为老人晒被子、洗衣服”“为老人过生日”等“慈孝日”系列活动，举办文化节、邻居节，开展“寻找最美仙居人·首届慈孝之星”、仙居县十大孝村等全方位、多层次的慈孝评议等活动，在全县上下营造了浓厚氛围。

烟台市委党校也在弘扬中华传统美德，开展公民道德建设方面作出了积极探索。秉持着坚持以社会主义核心价值观为指导的方针，大力开展中华传统美德的教育。校委将2014年作为“中华传统美德践行年”，号召全体教职员工，立足岗位尽职尽责无私奉献，立足社会关爱大众扶弱济贫，立足家庭尊老爱幼夫妻和睦，积极开展形式多样、扎实有效的道德践行活动。组织道德模范宣讲、参观先进单位、组织志愿服务活动、开办《智慧烟台大讲堂》；开办“网上党校”，将相关科研成果《中华传统美德之今用》做成视频上传，以扩大影响；并且积极发挥党校教师在社会中的宣讲作用，让部分老师走出党校宣讲，扩大了道德教育践行的受众力、影响力和参与力，也扩大党校的社会影响力。[5]

以上几所地方党校的实践，在结合自身地方特色的基础上，充分挖掘文化的力量、传统美德的力量，生动、鲜活、创新地培育和弘扬了社会主义核心价值观，或开办面向社会公众的书院、道德讲堂，或组织模范、先进人物进行生动宣讲，或展开形式丰富的宣传教育，或组织相关的文化活动，如此等等，不一而足。这些实践活动都充分利用了“文”的形式，展现了文化的本质，充分挖掘了中国传统文化、传统美德中的思想资源、道德资源，使优秀的传统文化源源不断地向时代提供所需的文化、道德养分。为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，我们必须从丰富深厚的中华传统文化、传统美德中吸取思想资源和养分，用中华民族在传统社会形成的深厚道德智慧来助推社会主义核心价值观的培育和践行。

文以载道，文以化人。愿更多更为丰富的“文”的形式不断出现，为更快更好地培育和弘扬社会主义核心价值观贡献力量。

参考文献：

[1]习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式上的讲话.[DB/O L].[2015-02-17].http://news.xinhuan et.com/photo/2014-02/17/c_119374303.htm.

[2]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程.[DB/O L].[2014-02-26].http://news.xinhuanet.com/zgjx/2014-02/ 26/c_133143680.htm.

[3]中国社会科学网.瑞安党校的文化情结.[EB/O L]. [2015-06-29].http://www.cssn.cn/dzyx/dzyx_jlyh z/201506/t20150629_2052423.shtml.

[4]浙江新闻网.2015年仙居县宣传思想文化工作纪事.[EB/OL].[2016-01-07].http://szcb.zjol.com.cn/ news/244038.html.

[5]王志禄.弘扬中华传统美德打造道德教育高地[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，(29).

责任编辑：任芃朴

[中图分类号]D61

[文献标识码]A

[文章编号]1009-0169（2016）06-0035-03

[作者简介]尹梦曦（1991-），男，河北石家庄人，中共中央党校哲学教研部伦理学专业硕士研究生，主要从事发展伦理学研究。是由于社会主义核心价值观的培育和践行目前还处于起步阶段，不可避免地出现了许多不足与问题。较为典型的即是宣传和教育简单粗糙，空洞虚浮的问题。宣传部门和教育界的一些人把社会主义核心价值观的培育和弘扬做简单化处理：或二十四字的标题贴得十分醒目，四处可见；或应付式地请人做场讲座，赚个热闹，图个功绩；或灌输说教，不能切入生活，深入人心，甚至招致反感。如此这般社会主义核心价值观的培育与弘扬便变成了或是牙牙学语、人云亦云，或是意识形态灌输说教，其深远意义与价值便难能体现。