彭 伟，邵东升，孙少明，占礼葵，张茹斌，孙大鹏，赵英俊，杨晓悦

1 中国科学院合肥智能机械研究所，合肥市，230031

2 中国科学技术大学，合肥市，230026

3 中科院合肥技术创新工程院，合肥市，230088

4 安徽大学，合肥市，230601

针对智力障碍儿童的眼脑手协调训练系统

【作者】彭 伟1,2，邵东升3，孙少明3，占礼葵3，张茹斌1，孙大鹏4，赵英俊1，杨晓悦1

1 中国科学院合肥智能机械研究所，合肥市，230031

2 中国科学技术大学，合肥市，230026

3 中科院合肥技术创新工程院，合肥市，230088

4 安徽大学，合肥市，230601

为了帮助提高智力障碍儿童的注意力和基本感觉统合能力，该文提出了一种交互式的眼脑手协调训练系统，通过触控板与上位机软件的个性化图标进行交互操作，实现眼睛看见-大脑思考-手指运动的训练机制，从而帮助其提高基本的认知和行为能力。通过实验表明，该训练平台具有很高的操作性和接受程度，为智力障碍儿童提供了便携的训练手段。

智力障碍儿童；脑手眼协调；触控板；训练系统

0 引言

在中国，目前大约有5 100万残疾人口，智力残疾(智力落后、弱智)者近五分之一，其中有539万是14岁以下的儿童，由于社会发展、经济条件、公共卫生保障等多方面制约，智力障碍儿童的教育、康复面临非常严峻的挑战。

智力障碍(MR)又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。临床表现有：感知速度减慢、注意力严重分散、记忆力差、言语能力差、思维能力低、基本无数字概念、情绪不稳、自控力差、意志薄弱以及交往能力差等。……