刘宏伟

（吉林省长春市126中学校）

新课改下初中生数学实践能力培养之我见

刘宏伟

（吉林省长春市126中学校）

随着新课标改革的不断推进，对初中生的教学要求也越来越全面。初中数学教师的责任不仅是传授给学生知识与技能，还要在数学课堂教学过程中培养学生的实践能力。

数学教学；初中生；实践能力

一、搭建探究实践平台

按照新课标的教学理念，课堂教学要“以生为本”，教师是学生的引导者。不同于传统的“填鸭式”教学，在新课改下的数学教学中，我们要为学生搭建实践的平台，培养他们的实践能力。比如，在学习“相似三角形的判定”时，为了让学生能够更深刻地理解课堂教学内容，我们可以为学生设计这样的练习题：“在矩形ABCD中，AB=4，BC=12，AF∶FD=1∶3，BF=5，CE⊥BF于点E，交AD于点G，求△BCE的周长。”让学生在探究分析的过程中，巩固相似三角形的判定，并运用其性质解决问题，培养学生的实践探究能力。

二、强化实践探究过程

三、注重解题思想的培养

初中数学问题的答案是唯一的，但是解题思想却是多种多样的，所谓“条条大路通罗马”，不同的解题思路都能得到问题的答案，但是解题过程却有难有简。因此，我们在数学课堂教学过程中，不仅要注重对学生解题思维的培养，还要让学生发挥自己的主体性，归纳总结数学知识，在不断的实践探究后，找出适合自己的解题方法，便于清晰地掌握解题技巧，从而提高做题的准确率与效率。

总之，在新课标的教学目标下，培养初中生的数学实践能力是至关重要的。作为初中数学教师，我们要为学生搭建实践探究的平台，充分发挥引导作用，让学生自主进行实践探究，并注重对学生数学解题思想的培养，从而有效地提高初中数学课堂的教学质量，促进学生的全面发展。

刘松华.数学“动手实践”教学方式的有效性研究［D］.重庆师范大学，2010.

·编辑 韩 晓