王英南，倪梅

1．泰山护理职业学院，山东泰安271000；2.泰安市中心医院，山东泰安271000



同理心融入病原生物学教学初探

王英南1，倪梅2

1．泰山护理职业学院，山东泰安271000；2.泰安市中心医院，山东泰安271000

在校高职护生的同理心教育日益受到关注，同理心是护理道德和哲学的基础部分，它能传递人文关怀，是促进良好护患关系建立的重要因素。在讲授医学专业课过程中，尝试同理心与病原生物学知识融会，采用感受性训练、认知行为技术训练和语言表达训练，有效提升高职护生的人文关怀理念。

同理心；融合；病原生物学教学

国际护理教育认为从业者除了掌握护理知识技能外，强调哲学概念和职业观念对护理行为的影响，注重对从业者素质、能力、价值观的培养［1］。目前，许多国家已将同理心纳入医护人员的考核标准，成为护士具备护理能力的一个条件。同理心是护患关系建立的重要因素，与现代护理领域所倡导的整体护理相一致，我国医学教育应充分认识同理心教育的重要性，大力加强在校护生的同理心教育。目前高职院校医学课程计划相当饱和的情况下，泰山护理职业学院大力开展同理心渗透教学，要求专业课老师在传授知识的过程中，应用同理心充分表达出对学生的同理，进而师生互为同理，通过言传身教培养具有专业特质的新型实用型护理人才，有效提升高职护生的人文关怀理念。病原生物学作为一门重要专业基础课，与临床联系密切，教学资源丰富，结合课程特点，深入挖掘同理心渗透内容，实现同理心教育与专业教学的双赢。……