巩飞成

（甘肃省陇南市康县长坝小学）

如何构建高效的小学数学复习课堂

巩飞成

（甘肃省陇南市康县长坝小学）

高效率、高效益的数学课堂一直都是我们追求的教学任务，也是课程目标最大化实现的保障。所以，为了提高小学六年级的复习质量，也为了保护学生的复习积极性，更为了发挥学生的课堂主体性，我们要改变以往“教师领着复习”的形式，鼓励学生在多种复习活动中巩固知识，要鼓励学生在自主复习中提高学习效率。因此，笔者结合自己的教学实践过程对如何提高六年级数学的复习质量进行论述，以期能够促使学生获得良好发展。

一、组织小组讨论复习活动

小组讨论复习活动是指让学生在互相交流、生生互动中加深对相关知识的印象，提高学生的学习效率。所以，在六年级复习过程中，我们要组织学生以小组为单位对相关数学知识点以及相关的练习题进行讨论，一来是为了拓展学生的思路，使学生在互相交流和讨论中掌握基本的数学知识，二来能够打破传统教师带着复习的枯燥，同时，也是发挥学生课堂主体性的有效活动之一。

例如：某食堂运来120吨煤，已经烧了40天，每天烧1.2吨。

引导学生以小组为单位对该题进行一题多问，如：

问题一：已经烧了多少吨煤？

问题二：还剩下多少吨煤？

问题三：如果剩下的煤满足30天烧，那么，每天要改为多少吨？

……

组织学生在小组内针对题干进行分析，并提出不同的问题进行思考，这样的过程不仅能够起到举一反三的作用，而且也有助于提高学生的解题能力和知识应用能力，从而也能确保复习课堂的质量得到大幅度提高。

当然，我们还可以组织学生以小组为单位进行一题多解，引导学生积极开动脑筋，提出不同的解题思路，同时，让学生在互相讨论中发散思维，培养创新精神，从而也有助于数学复习质量的高效实现。

二、引导自主梳理复习活动

所谓的梳理就是要将零散的知识系统化，要鼓励学生将相关的知识放在一起进行复习，一来能够让学生在对比中巩固所学知识，提高复习效率，二来能够将知识系统化，使学生在强化各部分知识的过程中养成自主复习的习惯，并为学生学习效率的提高做好保障工作。

三、开展互相出题复习活动

互相出题是指让学生自己出检测题，然后组织学生进行互做、互评。这样的过程不只能够培养学生的自主复习意识，发挥学生的动手能力，而且还能让学生在互相批改中积累一些问题，并进行有针对性地改正，同时，也能逐步提高学生的复习质量。

例如，在复习《倍数与因数》时，我引导学生进行自主出题，并彼此交换练习、批改。如：（1）把下列各数填写到括号内。4、6、8、9、12、15、18

4的倍数的是（ ）；3的倍数的是（ ）；32的因数是（ ）

（2）一个数的最大因数和最小倍数相乘等于81，这个数是_____……

将这一份练习题交给其他学生进行练习，答案之后，在交回来进行批改，从中发现问题，改进问题，这样的过程不仅能够发挥学生的主动性，培养学生的解题能力，同时，也能大幅度提高学生的复习质量。

总之，在小学六年级复习的过程中，教师要给学生自主展示的平台，要引导学生在多种复习活动中轻松地掌握基本的数学知识，提高数学学习能力。

黄光禹.如何搞好小学六年级数学课的复习工作［J］.杂文月刊：教育世界，2014（12）.

·编辑 孙玲娟