蔡娣

（湖北省宜昌市夷陵区龙镇中心小学）

浅谈如何进行一年级的组织教学

蔡娣

（湖北省宜昌市夷陵区龙镇中心小学）

一年级学生年龄较小，相对来说注意力保持的时间短，自制能力差。要想取得良好的教学效果，必须有效组织课堂教学。如何有效地组织课堂教学，我认为要做到以下几点:

一、合理安排教学任务

心理学家张梅玲教授说过：七八岁的孩子注意力不过十五分钟左右。要提高课堂效率，就要抓住这宝贵的十五分钟，首先我们要合理安排教学任务，我们要从教材入手，从学生的实际出发，努力寻找一些能激发学生兴趣的内容，避免课堂形式的单一，如在识字教学时，可采用儿童喜欢的方式认识生字，在课件的制作上画面可以精美些，颜色可以鲜艳些，也可以采用一些学生感兴趣的游戏方式，比如青蛙跳伞，摘苹果等。也可以设计抢答，夺红旗的游戏，玩中学，一堂课的教学内容要适当，不要把一堂课安排得满满当当，可以让听、说、读、写的内容穿插进行，也可以在大多数学生感到疲倦时，设计一些课中操。比如，学习了《操场上》一课时，因为生字里面有许多“扌”的字，我设计了一个课中操，配上音乐让学生拍拍手，读一读。

通过课中操学生复习了刚才所学的生字，短暂休息了一会儿，又让学生集中了注意力继续下一个内容的学习。

二、及时使用激励性语言

每个学生都希望自己在老师心中是最好的，老师的表扬和鼓励会拉近老师和学生之间的距离，亲其师才能信其道，会使他们更自信，更乐于接受老师的教育，同时老师的表扬也为别的学生树立了榜样，使学生在愉快的心情下学习，使用激励性的语言一定要注意具体，比如“你读得很准确”“你说的和老师想的一样”“你的声音很响亮”“谁能像他一样做”……

三、教师要具有超强的预见性

据孩子们的天性，课堂上，一段文字、一幅画、老师的一句话，都可能让学生兴奋，让学生做出现一些与学习无关的动作，比如讲悄悄话，捶桌子……造成一发不可收拾的局面，打断教学，教师要有足够的预见性，能把学生无关的动作扼杀在萌芽状态，提高学习效率，比如欣赏一幅画，事先说好:“请同学们欣赏一幅美丽的画，不过请大家仔细观察，你有什么发现，比一比哪个小朋友最棒。”

总之，组织教学是一门艺术，教师只有在教学中不断地提高自己的教学水平，才能更好地驾驭课堂，提高课堂效率。

·编辑 孙玲娟