葛娇

吉林省人民医院消化内科，吉林长春130000

问题式学习教学法在消化科临床护理带教中的应用探析

葛娇

吉林省人民医院消化内科，吉林长春130000

护理临床带教已不能只是注重于讲解护理知识，还要注重提升护生的创造力，增强其分析问题、处理问题的能力。消化科带教中向题式学习教学模式中的主要操作方法是注重带教前的预习准备、科学安排临床带教内容、重视带教过程中的小组讨论。在出科之前的1周组织护生进行出科考核，要按照实习带教大纲中规定的项目对护生进行理论方面与和操作方面的考核。当前消化科带教中向题式学习教学模式的重要应用效果是显著增强护生的创造性和参与热情，加深了护生理论与实践的联系，进一步增强了学习动力，使得教学情景更加生动和深刻，护生更容易理解相关的知识。问题式学习教学法改进了以往的教学模式，在今后的护理带教中，有很大的普及价值，值得推广。

消化科；临床带教；问题式学些教学法；PBL教学法；护理带教

消化道常见病的护理包括腹腔穿刺，胃镜、肠镜检查等。护理带教的任务是让护生掌握肌肉注射、静脉采血、皮内、皮下注射操作，掌握皮试结果的判断，并了解医嘱的处理等。这些对于巩固治疗效果、提高护理质量和患者满意度，都有积极的作用和影响[1]。而问题式学习教学法（PBL），是指采取科学、合理的方法找出问题、通过临床上的问题来提升护生学习热情，以发现信息与知识中的缺陷，从而发挥出促进自学、增强合作、处理问题的作用。……