吕海莲

（阳泉师范高等专科学校，山西 阳泉 045200）



以首调为主，两种唱名法兼并
——谈高师音乐教育专业视唱练耳教学的唱名法

吕海莲

（阳泉师范高等专科学校，山西 阳泉 045200）

【摘要】固定唱名法和首调唱名法是当今世界上最为广泛采用的两种唱名法，长期以来，高师音乐教育专业视唱练耳教学的唱名法问题一直在备受争议。在我的教学实践中发现，以固定唱名法为主的教学模式，学生无法适应，教学效果不理想，最终导致教与学相矛盾， 教师费力学生吃力；学与用相脱节，课堂上所学的不是将来所用的。针对这种现象，本文提出并论证了结合学生实际，以首调为主、两种唱名法兼并的教学模式。

【关键词】首调唱名法；固定唱名法；高师；音乐教育专业；视唱练耳

高师音乐教育专业是以培养合格的中小学基础音乐教师为教学目标，视唱练耳课作为一门重要的音乐基础课，是培养学生的读谱能力和音乐表现力的最重要的手段和最主要的途径，其教学效果的好坏，直接影响着学生其他相关课程的学习。所以，教学中不仅要遵循课程本身的教学规律，还应该结合专业特点注重教学方法的师范性。但是，目前大多数的师范院校， 仍然效仿专业音乐院校，采用以固定唱名法为主的教学模式，学生无法适应，教学效果不理想，最终导致教与学相矛盾， 教师费力学生吃力；学与用相脱节，课堂上所学的不是将来所用的。这些现象表明以固定唱名法为主的教学模式已经不能适应我们的教学对象，如果转而以首调唱名法为主，那效果就大不一样了。……