李存波 夏 坤

（昭通学院艺术学院，云南 昭通 657000）



高师音乐理论教学存在的问题与改革措施探讨

李存波 夏 坤

（昭通学院艺术学院，云南 昭通 657000）

【摘要】高师音乐理论教学在给学生传授理论知识，用音乐武装学生的头脑，开发学生智力的同时，还可以开发学生的音乐潜能，培养学生更多的音乐能力，所以高师音乐理论在教学中具有很重要的地位。本文首先对高师音乐理论教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革措施。

【关键词】高师；音乐理论教学；改革

一、高师音乐理论教学中存在的问题

（一）忽视了传统音乐文化的重要性

一个民族的文化传统，不仅是民族文化生活的一部分，而且还渗透在思想、文化、道德等各方面的生活中，并通过一定时间的沉淀、积累，逐渐成为一种民族风俗习惯的民族精神。这种民族精神不仅具有一定的娱乐作用，还具有审美和教育的功能。但是现阶段，我国社会音乐中占主导地位的音乐类型主要包括港台以及西方商业性、娱乐性的低俗流行音乐，这就使得社会主义民族化的主旋律逐渐消失在人们的日常生活中。由于受多元化音乐形式的影响，使得音乐教师在组织音乐课堂教学的时候，对音乐课堂难以驾驭的现象。由于全国统编音乐教材安度较大以及学生对摇滚乐和流行乐的迷恋，使得音乐专业的学生对一些严肃高雅的民族音乐缺乏一定的认同。此外，在高校中，有许多专业的音乐教师在对我国传统的音乐文化进行认识和评价的时候，常常以西方音乐的评价标准以及西方的音乐理论为准则进行评价。……