张 波

（伊犁师范学院艺术学院，新疆 伊宁 835000）



大学钢琴主体性教学模式探讨

张 波

（伊犁师范学院艺术学院，新疆 伊宁 835000）

【摘要】在新课程改革不断深入的背景下，变学生为课堂学习主体，成为现代教学中的主要理念和模式。主体性教学模式在大学钢琴音乐教学中的有效应用，提升了学生的学习积极性，学生在自主学习中，综合能力得到充分的锻炼，因此有助于开发学生的想象力和创新力，学生在学习过程中能够从理论知识、弹奏技巧等多个方面得到开发，对于提升大学钢琴主体性教学具有重要意义。

【关键词】大学钢琴；主体性教学模式；研究

前言

大学钢琴音乐教学，最主要的教学目标是帮助学生掌握大量的基础知识，并在此基础上掌握相应的技能，提升钢琴音乐演奏综合能力。钢琴音乐教学过程中，必须首先提升学生的自主学习能力，因此将学生作文课程主体至关重要。主体性教学模式就是在这种情况下被有效应用于大学钢琴音乐教学中的。本文从大学钢琴主体性教学模式的意义入手，对以学生未来的发展作为教学目标展开了探讨，并在此基础上提出了综合应用多种教学模式提升教学质量的措施。

一、大学钢琴主体性教学模式的意义

高等教育不仅需要培养学生掌握更加深奥的知识理论，还需要对学生内在素养、专业技能、想象力和创新能力等进行综合培养。而实现这一目标，必须应用主体性教学模式，将学生作为学习的主体，以提升学生自主学习能力、学习积极性为基础，提升学生的创新能力和想象力。……