张鸿淼

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）

论钢琴演奏旋律歌唱性的联觉

张鸿淼

（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）

钢琴教学实践中，歌唱性旋律演奏技巧是教学的重难点。钢琴演奏过程中，离不开演奏者的手臂和手指运动，眼、耳以及唇齿相互配合。各感官之间的协同配合，即为“联觉”效应。本文分析了歌唱感觉以及演奏的视觉、动觉以及听觉，并在此基础上就钢琴演奏旋律歌唱性联觉，谈一下个人的观点和认识，以供参考。

旋律；钢琴演奏；歌唱性；联觉；研究

“联觉”依赖于各种感觉的相互联系，其中一个感官被刺激后就会产生联动感官，而且各感官之间相互作用，并对外界条件产生反射。钢琴演奏旋律歌唱过程中，需融合技巧，不同教学之间产生联觉效应。

一、钢琴演奏歌唱性旋律的联觉

钢琴师乐器之王，其音域非常的宽广，而且表现力非常强大。然而，受弦槌联动杠杆敲击发声机理限制，钢琴声音很快就会消失，延续时间并不长，而且难以有效加强与保持。利用钢琴弹奏具有物理意义连贯线条不存在可能性，加之部分学生在钢琴知识和技能学习过程中已形成了敲击意识和习惯，以致于无法有效弹奏出连贯旋律线条。钢琴演奏时的旋律歌唱性体现，成为当前钢琴教育教学的重难点。针对这一问题，进行严格的联觉研究势在必行。钢琴演奏旋律歌唱性，需利用连音流畅﹑连结和柔顺地演奏；连音具有连结性﹑不间断性以及不可分割性，这在很大程度上决定了演奏歌唱性的形态具有流动性和连贯性。……