成陆萍

（无锡江南中学，江苏 无锡 214000）

中学合唱团选拔和组织策略研究

成陆萍

（无锡江南中学，江苏 无锡 214000）

合唱艺术是集体的音乐实践活动，不仅需要合唱队员具有一定的嗓音条件，良好的音乐基本素质，热爱合唱艺术，同时需要队员之间长期的磨合，达到默契配合。合唱队员的选拔关系到合唱队的演唱质量，关系到合唱队的巩固与发展，也是一个好合唱队最关键的一个基本条件，因此选拨合唱队员必须坚持合理的标准。

中学合唱团；选拔和组织；策略研究

初中阶段的学生声音正从童声成熟期向童声后期过渡，合唱团成员在生理上正属于儿童与青少年青春期的衔接阶段。通常，这一时期的孩子被视为是可塑性最大的，处于人生最重要的发展阶段。这个阶段的声音应该在音乐修养﹑语言﹑声音的强弱变化﹑音域宽窄﹑以及演唱技巧﹑艺术表现力，理解和表达能力等方面都有一定程度的可塑性。

而且纵观很多初中合唱比赛，我发现比赛的队伍中，基本都以清一色女生为主。对于变声期的男生是否可以参加合唱的问题，专家们意见不一。有的主张坚持喊嗓子，认为喊出来了就过关了；而另一种看法则主张严格禁声，尽量减少声带的负荷。这是一种消极的方法，即使不让他唱歌，他还是要说话的，所以绝对禁声是不可能的，如果教师引导学生正确的发声，使其声带处于相对兴奋的运动状态，那反而能帮助他们顺利渡过变声期。此外，在一些市﹑区级中小学合唱比赛中对合唱团的男女生比例是有一定要求的，即男生比例不低于合唱团总人数的1/3等。所以，我认为在合唱队员挑选上或许不该对男生过于苛刻，不可以以任何理由(男生调皮﹑变声﹑不易于管理)而将男生拒之门外。

一、合唱队员应具备的基本条件

音乐基本素质好。音乐基本素质指有良好的音乐听觉，包括音准概念好﹑节奏感好，音乐敏感性强，有强烈的表现欲望，对音乐有一定的理解力等；嗓音条件好。音质纯净﹑圆润﹑厚实﹑洪亮有控制。进入变声期的学生，尤其是嗓音症状严重的，应暂缓考虑；歌唱方法无大的毛病。发声自然﹑松弛，位置高，无大的毛病；音域较宽。自然音域在十度以上；热爱合唱艺术。学生有自愿选择课外音乐活动形式的自由，为了满足他们个人的兴趣和愿望，发展个人的特长，合唱队员的选拔也应由学生自愿报名，然后再进行选拔。因为兴趣是最好的老师，只有对合唱充满兴趣，热爱合唱的同学，才能认真的参加训练，才能达到好的训练效果。

二、选拔合唱队员的策略

（一）考察学生的综合能力

综合能力包括节奏﹑音准﹑乐感等，音乐老师可通过听音模唱﹑唱歌﹑拍打节奏和欣赏音乐分析音乐等方式来衡量学生的这些综合能力。

1.听音模唱

这是考查学生音准的必要条件。老师在钢琴上先弹上下级进的单音，让学生用哼鸣如“n﹑m﹑a﹑la”加以模唱，先从 a上下行四﹑五个音上行（a b b c )下行（c b b a )；第二步进行音程模唱，从三度﹑四度到十度左右的大跳。如b-C g - c f-b e-e B-e等等，特别是f-b这组的音程，可以很好的检验一个学生的音准，考察后根据学生模唱情况作好记录，有利于以后划分声部；第三步是模唱乐句旋律，可以在钢琴上弹奏一个简单的2/4拍的四小节乐句，让学生击拍唱出唱名，考察学生对音高和节奏的记忆力和敏感性。当然，视唱测试的成绩只能作录取参考，尤其是节奏方面，因为它不是天生的，是可以通过后天学习训练提高的，所以，我们可以挑选那些学过一点乐器的孩子，但是这也不是绝对的(有些乐器演奏级别很高却唱不准音的孩子确实存在)。

2.唱歌

由学生自选1-2首歌曲在无伴奏的情况下演唱（便于听清嗓音条件以及音准﹑节奏方面的基础）。学生演唱时教师要认真记下每个学生的嗓音特点﹑发声习惯﹑发声方法，看看学生是否声音自然圆润，或者有无僵﹑白﹑喊﹑以及面部表情不自然，脖子粗﹑脸红筋胀等毛病。对于所存在的问题可以当面指出并示范其改正，如果反应很快，理解力很强，估计在短期内能克服这些不良习惯者，只要他们热爱合唱，喜欢唱歌，可以录取。而如果过于直白﹑喊唱的学生，万一嗓音已经受损，那么不应把他纳入合唱队，因为那样不仅对其嗓音修复不利，还会严重影响整体合唱效果。还要看是否既能唱真声，也能运用假声唱高声区；音色是厚实还是纤细，甜美还是粗糙，音量是否可大可小，会控制，有没有沙哑现象，这些都要注意。当然，最重要的还是看学生的音准，选入的合唱队员如果音准好， 其它的诸如音乐表现力﹑理解力﹑乐感等可以在平时的训练中去慢慢获得。

3.拍打节奏

老师在选拔时可以通过一些简短的节奏由易到难对学生进行考核。因为合唱排练时如果学生节奏感好，能省大量时间，达到事半功倍的效果。

4.欣赏音乐

我们不难发现，同样的音乐，有的同学听后会说出一堆感受，但是有的却一点反应也没有，这明显可以看出一个人对音乐的理解能力。老师可以让学生欣赏一段前后速度﹑力度有明显变化的歌曲或乐曲，让学生说出其变化及感受, 然后择优挑选队员。其中，虽然有些同学嗓音条件并不是很好，声音的方法还不是非常对，但只要还没有形成顽固的习惯，而音乐感觉却很好或者能够深入了解音乐的内容的同学，还是可以吸收到合唱团里进行训练的。

（二）测试学生的音域

一个学生的音域即指学生能够达到的最高音和最低音。合唱团理想的学生是既能用真声唱，也能用假声唱较高的声区，而且能控制音量大小。测试时可以从中央C开始，唱一个简单的乐句，例如：“1 3 5 3 │1---”，以半音上行模进的方法测试学生在自然﹑松弛状态下能够达到的最高音。然后再以半音下行模进的方法测试学生放松状态下发出的有气息支持的最低音，最高音和最低音之间的距离即为这个学生的音域，这样以便能准确掌握每个学生的音乐情况。

合唱队员是一个合唱队的核心组成部分，他直接决定合唱效果的好坏，决定合唱队的特点，因此，合唱队员的选拔就像是一棵树的根一样重要，希望这一问题能够得到教师的充分重视，选拔出更优秀的人才，唱出更动听的歌声。

[1]李暖.中学生合唱教学实践与思考[J].音乐天地,2011,(01).