张 婷

（常州市钟楼区北港街道中心幼儿园，江苏 常州 213000）

绘本阅读与幼儿表演游戏有效融合的思考
——《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》

张 婷

（常州市钟楼区北港街道中心幼儿园，江苏 常州 213000）

作为独特的文字形式之一，绘本对儿童文学的传播具有重要意义，可有效帮助幼儿认识世界，满足其心理成长的需要。然而绘本阅读属于一种静态阅读，幼儿年龄较小，难以长时间将注意力集中于绘本阅读之中，阅读兴趣不持久。因此教师应尝试将表演游戏与绘本阅读相融合，进而提升教学效果。基于《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》的课题，本文就绘本阅读与幼儿表演游戏有效融合的策略展开探讨。

绘本阅读；幼儿；表演游戏；思考

前言

以绘画为主并附有少量文字的绘本，善于透过浅显的故事将较为深刻的内涵呈现给幼儿，其中不乏生命﹑哲理类的主题。富有美感与童趣的绘本不仅能够给予幼儿视觉上的享受，而且也具备深刻的文学审美价值[1]。为了将绘本的优势更充分地发挥出来，教师应将绘本阅读与幼儿表演游戏相结合，进而促进幼儿的全面发展与自身的专业发展。

一、教师与幼儿合作的集体绘本游戏

以绘本中的《彩虹色的花》为例，该篇描述的是这样一个故事，一株彩虹色的花用身上的花瓣来帮助小动物，自己则被白雪覆盖，但是它的梦想并未终结，春天来临之时，彩虹花又重新绽放在太阳的光辉之下。这则温暖细腻的故事洋溢着浓厚的真情，教师与幼儿共同阅读结束后，被彩虹花的精神所感染了。……