邱慧颖

沈阳师范大学，辽宁　沈阳　110034



概念图在中学物理教学中的应用分析

邱慧颖*

沈阳师范大学，辽宁沈阳110034

所谓概念图，通过对某一方面的知识依据其内在的联系建立起一种依靠视觉学习的学习方式，概念图教学的好坏与中学物理的教学质量息息相关，因此，本文将对概念图在中学物理教学中的应用进行分析与研究。

概念图；中学物理；教育教学

使用概念图进行教学是一种新型的教学策略，它能够促进学生立体思维的发展，使学生创造性的进行学习，有利于他们对于知识的梳理与知识结构的构建，而这些都是学好中学物理所必备的条件，所以将概念图运用到中学物理的教育教学中，会使中学物理的教学模式有很大的改变，中学物理的教学质量有很大的提高、

一、概念图概述

在中学物理的教学中，已经离不开对概念图的应用。概念图简单的来说就是通过对某一方面的知识，依据其内在的联系建立起一种依靠视觉学习的学习工具。

概念是构成概念图的基本要素，有了概念，概念图才会随之而来。但是，概念是相对独立的，各个概念间的联系是松散的，它们本身是无法直接的表达出来的，所以需要构成概念图，对其加以整合够以图像的形式展现在大家面前[1]。

由于整合形式各不相同，导致概念图拥有各种不同的类型。在这些不同类型的概念图中大致可以分为两大类，即等级概念图和非等级概念图。

概念图在教学中的广泛应用，教育工作者对于概念图的研究也在不断的深入，在今后的教育教学中，概念图会不断的进行修改和完善，从而更好的为中学的教育教学服务。……