冯　蕾

哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江　哈尔滨　150038



试论养成教育在小学音乐教学中的教学实践

冯蕾

哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江哈尔滨150038

音乐教育活动是素质教育的关键内容，学校教育初期阶段中的音乐教育活动对于培养小学生的早期音乐素养和后天音乐兴趣都起到了重大的作用。教师应采用正确的音乐教学方法，不断创新教学设计与内容，创造生动活泼的课堂环境进行课堂教学，这样才可以调动小学生学习音乐的兴趣，提高学生的学习音乐的能力，间接辅助和促进学生的个性自由与个性发展，实现人性化教育的宗旨。

素质教育；学习兴趣；教学方法；个性化

时下，人性化教育的理念正在课堂教学中不断地得到应用。小学阶段是学生成长的基础时期，对小学生的教育将影响其终生教育发展的方向，并作用于其人格的塑造和性格的养成。而小学音乐教育活动作为素质教育的一种重要培养形式，不仅可以针对对小学生音乐素养方面进行有效提高，对于学生综合素养和审美能力胡培养也同样具有重要的作用。根据小学生的心理年龄与发展能力特点，要持续激发学生学习兴趣，寓教学于多种形式教学方式方法的设计，才是改变和提高小学音乐教育活动的教学质量与教学效果的有效的途径。小学音乐教师如何在音乐课堂中进行养成教育的有效渗透？具体操作如下：

一、激活学习兴趣

教师可以自行编创一些有趣的辅助教学活动用的小游戏活动，激活学生的参与学习的兴趣。……