黄　毅

新疆师范大学政治与公共管理学院，新疆　乌鲁木齐　830000



讨论式教学法如何在社会学课程教学中运用的思考*

黄毅**

新疆师范大学政治与公共管理学院，新疆乌鲁木齐830000

作为对传统课程教学形式的重要补充与突破，讨论式教学法对当前高校专业课程教学改革具有重要的启发意义。文章通过揭示讨论式教学法的内涵及其在社会学课程教学中运用所存在的问题和应对的策略之维，以期实现社会学课程教学效能的提升。

讨论式教学法；主体性

当前，高校社会学课程教学正面临着严峻的挑战。由于社会学课程教学与社会和学生的日常生活实践相脱离，导致学生在课堂教学中兴趣不高成为一种较为普遍的现象。因此，如何提升社会学课程教学的吸引力是目前高校专业基础课程教学急需待解决的问题。这需要我们在课堂教学实践中探索新的路径，来提升专业课程教学的效能。

一、讨论式教学法的内涵解读

讨论式教学法是为了达到预先的教学目标，在教师指导和学生的精心准备之下，通过预先的、规范合理的设计与组织，来启发学生如何通过专业知识看问题的见解与能力，从而培养学生具有一定的独立思考的能力。[1]其教学环节大致包括“设计问题-提供资料-启发思路-得出结论”。结合讨论式教学法的意义与特点，笔者认为，社会学课程教学中的讨论式教学，就是在教师的启发与引导下，以学习小组为单位，围绕……