宋晴蕾

（江苏省徐州市丰县东渡希望初级中学，江苏 徐州 221700）

浅谈初中音乐教学如何使用情感教学

宋晴蕾

（江苏省徐州市丰县东渡希望初级中学，江苏 徐州 221700）

音乐有着悠久的历史，是一种独特的艺术表现形式。人们喜欢将自身的情感融入到音乐中，同音符一起表达出来。所以音乐有着很强的情绪感染能力，能够让听歌的人感受到演唱者的喜怒哀乐。在初中音乐教学中，教师应该发挥出音乐的这一特点，让学生体会蕴含在歌曲中的情感。本文将围绕初中音乐教学中情感教学的开展为中心，展开相关的论述，让初中音乐教学展现出全新的面貌。情感教学的运用，使得音乐教学变得更加具有感染力，易获得学生的认可、欢迎。

情感；初中；音乐

情感本身就和音乐密不可分，每一首曲子都有自己的情感基调，是作者有感而发，用于表达自身的情感的一种方式。平时的教学中，教师光顾着完成教学目标，忽略了学生对于音乐的感悟﹑理解，留下了初中音乐教学的一块空白。音乐课开设是为了调节学生的学习生活，让学生能够培养更多的兴趣爱好，最好能够在音乐课上提升自己的音乐审美能力。如果学生不能感悟音乐中的情感，就不能称之为认真地学习过。相对于其他科目，学生不会在音乐方面放多少精力，所以教师要想办法在课上帮助学生明悟音乐中的情感。

一、情感教学是音乐教学的自我救赎

说到音乐教学，我们的第一反应就是：这是一门副科，学得怎么样都无所谓。但是在音爱好者看来，音乐是无比崇高的艺术形式。为什么到了学校教育中就落得如此地步，本该高雅的音乐，却成为了教师和学生眼中的鸡肋呢？音乐教师都是音乐专业毕业的，即使其他人不理解音乐的价值，将音乐当做一种娱乐形式，也不应该不追求音乐课的教学质量。在他人都不重视情况下，默默地做好教学工作，让学生正确认识音乐，才是一名优秀的音乐教师应该坚持的。教师有责任让学生意识到音乐的意义，认真地学习音乐。

情感教学是指在音乐课上，重视情感方面的内容，让学生的情感同音乐产生交融，在教师的带领下，感受音乐的美妙。情感教学能够让学生更好地认识﹑学习音乐，所以这是音乐教学的自我救赎，是拯救音乐教学的有效途径。世人对音乐课存有偏见，不代表我们要放弃音乐教学，应该用实际行动让学生喜欢上音乐。音乐给人带来的情感震撼是巨大的，能够在很短的时间内，扭转一个人的情感状态。这种情感上的快速转变，是音乐吸引人的地方之一，可以让学生对音乐课产生浓厚的学习兴趣。

二、情感教学的具体实施

情感教学的在实施的时候有一定的技巧，如果能够在教学中恰当地引导学生，给学生一些心理上的暗示，就能够收获成功。其实音乐所要表述的情感还是比较直白的，相信作为一名初中生，不难明白一首曲子的情感基调是怎样的。只不过我们将注意力更多地集中到得了旋律是否优美﹑歌词是否有内涵等其他方面，而忽略了情感。教师在上课的时候应当提醒学生感受歌曲的情感，有意识地去体会演唱者的心理活动。比如《难忘今宵》这首歌表达的是对于过往的不舍，以及未来的憧憬，教师在学生学习过之后，可以询问学生关于情感方面的感悟，而不是如传统的教学那般在学唱之后就立即进入到下一个环节。

教师还可以结合一些情境，帮助学生更好地理解音乐中的情感。就像我们在观看影视作品的时候，为了渲染意境，总是会配有一些背景音乐。在音乐课上，教师可以反向运用这一原理，通过视觉上的辅助，让学生更准确地把握音乐情感。比如在《七子之歌——澳门》这节课的教学中，教师给学生观看一些相关的视频资料，让学生更好地理解当时的动荡和蕴含在歌声中的悲愤与不甘之情。帮助学生理解音乐的情感，可以让学生在音乐欣赏方面的能力得到提升。我们平时在欣赏音乐的时候，不能只关注好不好听，应该从各个不同的方面评价。情感是音乐非常重要的组成，它让我们可以明确地将音乐进行分类，判断其内涵如何，表达的情感是否真挚。

三、情感教学给学生的精神洗礼

音乐情感教学能够给学生带来精神上的洗礼，让学生在音乐中获得个人气质的优化。音乐作为一种高雅的艺术形式，却雅俗共赏，不像绘画作品需要一定的品味才能懂得欣赏。挖掘初中音乐中的情感内容，让学生的情感变得更加丰富。作为一名初中生，自身经历的事情不多，所以体会过的情绪也比较简单。音乐给了学生一种特殊的学习﹑成长的方式，学生可以在学习音乐的时候，变得更加地感性，更加地成熟。

在日常生活中我们通常会用一些形容情感的词语去形容音乐，比如：悲伤﹑欢快﹑忧郁等等，这说明我们在潜意识中对音乐的情感还是比较敏感的，能够通过旋律﹑歌词等感受到音乐中蕴含的情感。在音乐课上，情感被弱化了，教师没有重视学生对于情感的领悟，所以音乐教学的效果不是很突出。可能有的教师觉得音乐课无关中考，教得好与差都无所谓，不必太较真，所以没有追求更高质量的音乐教学。这种想法有违师德，是一种不负责任的表现，应当尽早改正，认真对待教学工作。

四、结语

初中时期的音乐课应该成为学生学习生涯中一块美好的回忆，很多学生却将音乐课当做单纯的放松时间，浪费了宝贵的学习时间。在音乐学习中，本可以学到很多音乐方面的知识，提高自己的音乐素养。理解音乐中的情感，在音乐中感受世间百态，经历人间悲喜。音乐很容易让人忘我，陶醉在动人的旋律中，正是因为其表达情感的方式非常感人，容易引起我们的情感共鸣。教师应该教会学生在欣赏音乐的同时，看到作者想要表达的思想感情。

[1]南霞.聆听音乐叩响孩子的心灵：农村小学音乐欣赏教学中培养学生音乐聆听能力的探究[J].科技创新导报,2011,(21).

[2]林晓丽.成功的教学需要的不是强制：提高农村小学音乐欣赏教学有效性初探[J].教师,2011,(08).