高 雅

（兰州城市，甘肃 兰州 730000）

音乐心理学在音乐学习中的工具性作用

高 雅

（兰州城市，甘肃 兰州 730000）

音乐心理学是一门新兴的学科，既不是单纯的音乐学，也不是单纯的心理学，而是介于两科之间，将音乐学与心理学相结合的学科。它的出现是时代发展的产物，为音乐的发展提供了普遍规律，也为音乐发展过程中出现的心理学方面的出题提供了解决的路径，在音乐学习中起到了工具性作用。

音乐心理学；音乐学习；工具性

音乐心理学的概念诞生于1863年，真正的建立是多纳德·霍杰斯发表的《音乐心理学手册》。世界在发展和进步，音乐学也在不断发展，但是在发展的过程中，会出现与社会发展不相适应的地方，矛盾和问题就无法避免，而音乐心理学在这一矛盾和问题中应运而生。它揭示了音乐学发展的一般规律，为音乐学习产生的问题提供了解决办法。在音乐学习发展失衡的情况下，提供了疏导和平衡的渠道。[1]文章通过对音乐学习的介绍，为更好的发挥音乐心理学的工具性作用做铺垫。

一、音乐记忆

音乐记忆是在学习音乐中对所学习内容的记忆，如对乐谱的记忆与学习。音乐记忆分为三种：一是瞬时记忆,瞬时记忆顾名思义就是存在时间很短的记忆，可能只是你当时记住了，而几分钟之后就忘记了。[2]最常见的就是考前突袭的记忆，虽然当时记住了，但是考完就想不起来所背诵的内容，短时记忆存在的记忆可能会储存几天，如果记忆者没有进行复习和巩固，那么短时记忆也会慢慢消失。……