曾 逸

（江西省瑞金市叶坪初级中学，江西 瑞金 342512）

初中音乐教学中互动式教学方法初探

曾 逸

（江西省瑞金市叶坪初级中学，江西 瑞金 342512）

音乐课程是一门能够让学生身心放松，心情愉悦的课程。在初中阶段开设音乐课程，能够陶冶学生的情操，缓解学生繁重的学习压力，对学生综合素质的提高有积极的促进作用。互动式的教学方法在音乐课堂中能够使音乐课程的教学效果得到显著改善，因此在初中的音乐课堂中应重视互动式的教学方法。

初中音乐；互动式教学；教学方法

引言

音乐教学效果的改善需要通过教师和学生共同的努力，教师突破传统的教学理念，不断创新，通过营造浓厚的音乐学习氛围，采用多元化的互动教学方法，来激发学生对音乐课程的兴趣，充分调动初中学生学习音乐的积极性，为学生提供展现自我才华和发挥对音乐想象力的机会，通过师生的共同努力，促进学生综合素质的提高，进而取得良好的教学效果。

一、营造浓厚的音乐学习氛围

对于学生而言，课堂是学生学习的主要方式。初中时期的学生正处于青春期，性格比较敏感。很多学生在课堂上，会害怕说错被老师和其他同学笑话，因此，不愿意主动发言或很少回答老师的问题，这在一定程度上阻碍了学生与老师的互动。课堂上浓厚的学习氛围能够提高学生学习的主动性和积极性，对于促进学生和老师在音乐课堂上的互动具有重要作用。

为了营造浓厚的音乐学习氛围，在音乐课堂中教师要高度重视互动式的教学，充分利用现代发达的信息技术和丰富的网络资源，根据课程目标和课程内容，通过网络下载到对应的音频，在课程开始之前通过播放音频来引出课堂内容，让学生自然而然地进入到音乐主题；通过播放MV音乐作品，让学生通过对视频的观看来加强对音乐曲目所要表达情感的领悟。学生渐渐对音乐产生了学习的兴趣和好奇，就会积极主动地参与到音乐的学习中去，积极配合老师事先准备好的互动环节，从而营造出浓厚的学习氛围，这样不仅可以提高学生的音乐学习积极性，而且也提高了学生的自主学习能力，增进了师生感情。

二、开展新颖的互动教学活动

虽然学生是学习的主体，但是教师和学生之间通过有效的互动教学活动才能够真正改善音乐课堂的教学效果，提高学生的综合素质，最终达到音乐课程的教学目标。所以，在音乐课程的教学中，初中音乐教师改变传统的教学方式方法和观念，发挥课堂的主导作用，在音乐课堂中通过新颖的互动活动对学生进行积极的引导，充分挖掘学生学习音乐的潜力，引导学生展开丰富的想象力，来促进学生对音乐课程的学习。在音乐曲目的学习中，可以让学生通过自己的理解和想象，大胆勇敢地唱出自己所理解的音乐调调，给学生以展示自我才华的舞台，和表现自我的机会，增强学生学习音乐的自信心。

三、组织激烈的音乐歌唱比赛

初中生显著的心理特点是争强好胜，从他们的心理特征来看，事事都想做到最好。因此，初中音乐教师通过组织音乐歌唱比赛来激发学生要强的个性，巩固学生的音乐基础。在音乐课堂结束之后，组织激烈的音乐歌唱比赛，对于表现不错的学生给予相应的精神鼓励和物资奖励。通过比赛，让学生全面扎实地掌握课堂上学过的音乐曲目和基础知识，对于学习效果较差的学生，自愿与学习效果较好的学生组成小组，课后互相帮助，在反复的练习和沟通过程中不断进步，相互交流，让学生在愉悦的环境中体会到音乐学习的快乐，从而达到提高初中生整体音乐学习能力和欣赏水平的目标，促进学生综合素养的提高。

四、参加轻松的课外音乐活动

传统的课堂教学模式难免会让学生感到枯燥无味，学校每隔一段时间组织学生参加一次课外音乐活动，不仅能够丰富学生的文化生活，拓展学生的视野，增加学生的见识，释放学生的学习压力，而且能够让学生在灵活多样的音乐课堂中学习到音乐知识，受到音乐作品的熏陶，拓展学生的创造性思维，激发学生的创作灵感。组织学生走进剧院欣赏优秀的音乐作品，现场感受音乐的魅力，增强音乐对学生的吸引力，激发学生对音乐的好奇，满足学生了解和深入学习音乐作品的欲望。学生在课外音乐活动中能够随时随地与其他同学﹑与音乐教师甚至与音乐名家展开热烈的讨论和交流，在这样轻松愉悦的互动过程中，提高学生的创新能力，提升学生的音乐素养。

五、总结

为了使学生“德智体美”得到全面发展，在初中音乐课堂中开展互动式的教学活动，让学生和教师共同成为音乐学习的主体，学生在浓厚的学习氛围中，充分发挥对音乐的想象和理解，通过音频和视频学习材料及现场音乐活动，亲身感受音乐的魅力，深切体会音乐的美好，并与其他同学和老师进行交流和沟通，不仅能展示自己的音乐才能，而且可以在展示的过程中不断发现自己的不足并努力改进。在互动式的教学中，学生不再单纯地听老师讲和唱，被动地跟随老师的思路“走”，音乐教师也不再机械地将教学内容灌输式地灌给学生，而忽略学生学习的效果，取而代之的是，在音乐课堂中，学生与老师都是学习的主体和教授的主体，双方在共同的探讨中学习音乐，感受音乐，表现音乐，在不断的互动中共同努力共同进步，从而达到最佳的学习效果，在轻松愉悦的环境和氛围中完成学习内容，提高学习效率，促进初中学生身心健康的发展和智力的开发。

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