马海蓉

（四川省旺苍中学，四川 广元 628000）

有教养的娱乐
——关于“音乐的社会功能”的思考

马海蓉

（四川省旺苍中学，四川 广元 628000）

音乐作为一种社会现象，它伴随着人类社会发展的全过程；音乐作为一种艺术，它伴随着个人成长的每个阶段，使受教育者得以全面发展是音乐教育的最终目标。“有教养的娱乐”是民众最普遍的需求，本文就一些常见的社会音乐现象进行了一些思考与探究，以期寻求更有效的引导 “有教养的娱乐”的途径和方法。

音乐；教养；娱乐

“音乐的社会功能”是人教版普通高中《音乐鉴赏》的最后一个知识点，在审美、认识、教育、娱乐四大功能中，学生最喜欢的是“娱乐功能”，音乐“提供有教养的娱乐，有文化的休息，……”每每读到这一句，总是倍感压力，如何在社会生活中做到“有教养的娱乐，有文化的休息”，对于涉世未深的高中生而言，体会其深刻内涵谈何容易。常从新闻报道中看到因为不良音乐现象而引起各种纷争，深感音乐教育于音乐教养责任之重大。

现代社会生活中，音乐活动与普通民众的关系极为密切，如广场舞、群众歌咏活动等，随之而产生的广场舞音乐扰民的纷争、合唱录播作假等现象，也引起了社会方方面面的关注与思考。养生更要修心，音乐带来的仅仅是美的享受，比音乐更重要的是高雅的娱乐行为习惯！“礼以节外，乐以和内”，强调“礼”和“乐”都是节奏和分寸的艺术，既是个体养生之路，更关乎世道人心，任何音乐实践行为既是“个人私事”，更是社会“公共”事务，都在音乐的社会功能范畴之内。