孟泽婧

（遵义市师范学院，贵州 遵义 563000）

舞蹈编导创造性思维能力的培养

孟泽婧

（遵义市师范学院，贵州 遵义 563000）

在当今，创造性的思维在舞蹈编导中发挥着不可或缺的作用。本文通过对舞蹈编导的深入研究，并对舞蹈编排思维的创造能力进行深入的分析，分别从舞蹈编导的教学、思想力以及形象的思维能力等三个方面进行分析。本文旨在在为舞蹈编排教学中的创造性思维培养提供相关的建议，促进舞蹈编排艺术的创新性发展。

舞蹈编导；思维能力；培养；创造性

舞蹈编导是一个有着丰富灵感和活力的创作方式，它不等同于舞蹈演员，它要舞蹈编导的过程中有很强的创造性能力，如果没有创造性，编排出来的作品将会没有灵魂，给观众一种千篇一律的感觉，没办法给观众带来美的艺术感受。因此。创造性在舞蹈编排中具有很重要的地位，在每个舞蹈中，舞蹈演员的肢体所表现的动作、舞蹈的结构以及舞蹈表演的形式等都需要具有十分独特的创造能力。但是，在舞蹈编排的创作过程中，创造性的舞蹈编排思维对学生而言需要一定的先天条件，但是如果经过后期的培养可能也会有很好的效果。因此，在舞蹈教学的过程中，舞蹈教师要充分了解学生的创造性能力和学生的思维的特征，并对他们的创造性思维进行培养。

一、创造性思维能力的培养

（一）即兴舞训练

创造性思维就是打破学生们程式化的思维模式，培养学生们丰富多变的感觉、敏捷的思考能力，富有想象力、以及非常灵敏的感知能力。……