杨 璐

（厦门市思明区观音山音乐学校，福建 厦门 361001）

浅谈小学音乐歌唱教学中无痕课堂的打造

杨 璐

（厦门市思明区观音山音乐学校，福建 厦门 361001）

教学是一门科学、也是一门艺术，小学阶段的音乐教学更是启发和培养学生音乐感知能力和审美能力的重要阶段。因此，小学阶段的音乐教育更强调对学生大脑思维的开发和锻炼。以学生为主体是当前音乐课堂的主旋律，为此无痕教学逐步走进了小学音乐课堂。本文简要探讨了当前小学音乐教学中存在的问题，以及打造无痕课堂的意义，并在此基础上，针对性地提出了在小学音乐教学中打造无痕课堂的措施和建议。

小学音乐教学；无痕课堂；意义

小学阶段的音乐教学课程对于学生的审美培养有着重要的作用，这要求教师在课堂教学中，做到以学生为主体，引导其感受音乐带来的美的教育。学生的充分参与到歌唱教学的活动中感受与体验，具有一定的实践性；并有效运用无痕课堂教学法，在一定程度上改进了小学音乐课堂的教学思想和教学方法，有效提升了歌唱教学的效率。

一、小学音乐歌唱教学的现状

（一）传统教学方式的影响

小学音乐“表演”部分的歌曲相对较为短小精炼，有的歌曲旋律朗朗上口、孩子们耳熟能详，课中涉及的双基知识较为基础。加之许多教师对小学音乐课程的重要性认识不足，有的甚至认为音乐课程的主要功能是帮助学生了解基本的音乐常识，进而忽视了对学生的乐理知识以及音乐感知能力和审美能力的培养。……