武文元

(内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第八小学，内蒙古 鄂尔多斯 017000)

在步入新世纪的今天，作为教师的我们只有坚持健康向上的积极教学风格，才能更好地促进教育的发展和完善。在小学教学中，体育教学作为一门实践性很强的学科，一直被社会广泛地关注。因为现在小学生的学习压力也非常大，课余时间还要上一些辅导班或者完成一些老师留下的作业，很少有足够的时间去进行体育锻炼。而小学体育课程则是帮助学生进行身体锻炼的一门主要学科，对培养学生的实践能力、身体素质、协作能力等有着重要的影响。因此，学校体育教育作为体育教学专业的主修课，我们必须提高重视力度，有效地组织学校体育工作者，积极投身于研究提高体育教学质量的课题研究中，积累有建设性的意见，将理论与实践相结合，在教学实践中运用体育的方法，探索有利于提高体育教学质量的教学方法，有效地进行体育教学改革。

一、影响小学体育教学质量的一些因素

(一)学生方面

学生作为小学体育教育活动的主体，也是体育教育活动的最大受益者，小学体育教学质量的评估也主要看学生在体育活动中的受益情况。兴趣是一个人最大的动力，一旦把学生的学习兴趣激发出来，学生就会积极地参加体育教学活动，教学质量自然也就会得到很大的提高。小学生还处于身体快速发展阶段，还有很大的不稳定性，要依据小学生独特的身心发展特点，设置合理的课程，运用恰当的教学方法，实现提高体育教学质量的目标。……