邹兴莲

(四川省宜宾市南溪区大坪小学，四川 宜宾 644000)

作文教学是全方位、多角度的教学，小学作文教学的科学方法实际包括两个方面:一是学生写作的方法，二是教师指导的方法。这两个方面不是孤立存在的，而是密不可分的。小学生写作文的主要目的是顺利地把作文写出来，而且尽可能写好。作文教学应解决学生写出和写好的问题。那么，如何提高小学生作文水平呢?

一、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。可以从下面几个方面来着手进行:

(一)根据课文内容来积累

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

(二)通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

二、激发学生的写作兴趣

叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。……