于峻欢

（新疆喀什市第二十八中学，新疆 喀什 844000）



论小学音乐高效课堂的构建

于峻欢

（新疆喀什市第二十八中学，新疆 喀什 844000）

【摘要】伴随着素质教育改革的不断推进与深化，教育理念、教育行为开始呈现出新的内容和特征，音乐教学在小学教育体系中也得到了重视。在此背景下，如何进行教学模式的转型，立足教育改革发展新方向，实现高效课堂的构建，将是相关教育工作者亟需解决的重要课题。基于此，文章就小学音乐教育的重要性出发，根据新课改背景下小学音乐教学的创新方向，提出了几点高效课堂的构建策略，以供相关教学工作者参考。

【关键字】小学音乐；高效课堂；构建策略

“高效课堂”，是指在学校现有的条件下尽可能少投入人力、物力、财力情况下，获得高效的课堂教学，能够按时完成教学大纲，教学课堂，实现教书育人的目的。高效课堂是音乐教学课堂所追求的目标。新课改背景下，教师应秉持“少教多学”的理念，积极推进被动式的“牵引”教学向有效的引导式、开放式教学转型，把课堂还给学生，让学生在课堂上展现自我，张扬个性，以逐步实现高效课堂的构建，力争小学音乐教学质量更上一个新的台阶，从而进一步提高学生的审美价值观，发展学生审美能力。

一、小学音乐教育的重要性

音乐学科所特有的情感价值，决定了其在陶冶学生情操、涵养、美感及人格方面的优势。可以说，音乐是一项情感教育活动。小学生处于6—12岁之间的年龄阶段，这一时期的学生正处于生理和心理发生巨大变化的关键时期，他们的情绪、情感日益丰富，已初步形成了自己独有的个性；……