王稚鑫

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034



浅论高中生运用数学工具解决物理问题能力的培养

王稚鑫*

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034

现在，物理的推演都是用数学工具完成，特别是在高中阶段的教学中。但目前数学工具与物理教学并未有效结合，无法用数学工具解决物理难题，从以下几方面体现出来：学生并未深度了解物理概念，无法把数学工具运用到物理问题中；缺少解决策略和方法，思维模式单一等，所以，教师要着重培养并提高学生使用数学工具解决物理问题的能力。

数学工具；物理问题；方法

教师展开物理教学时，要巧妙利用多种数学方法，解开物理问题。而且在物理教学中，数学是必需的工具之一，它通过对试验材料的观察，运用数学的运算方法推演出试验结果，得到规律公式，形成物理理论，也就是说，抽象的物理试验过程和规律可以通过运用数学语言变得具体化，同时又可以提高学生运用数学知识的解题能力。

一、高中物理教学存在的问题

在高中物理教学中，教师经常发现，学生很难得出正确的物理运算结果，错误率较高，如果遇到难题，自动放弃解答，这些都说明高中生无法巧妙运用数学工具解答物理问题，能力较弱[1]。

学生在初中阶段，刚刚开始接触物理知识，问题尚不明显，但到了高中，问题逐渐突出：学生并未把数学知识和物理运算有机结合在一起，其思维模式仍受限于传统的物理教学，除了学生自身的因素外，教师还缺少系统的训练方法与训练力度，这些因素导致学生整体运算水平偏低。……