刘含笑

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034



新课程理念下初中物理有效教学的应用研究

刘含笑*

沈阳师范大学物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034

物理作为初中教学体系的一部分，在培养学生发散性思维、带领学生认识世界等方面发挥着积极作用。在新课程理念影响下，如何提高初中物理教学有效性成为每个物理教师积极思考的主要问题。文章在初中物理教学现状基础上，探讨新课程理念下初中物理的有效教学措施。

新课程理念；初中物理；有效教学；应用

初中作为学生学习承上启下的重要阶段，是知识积累、思维形成的关键环节。初中物理课程凭借内容丰富性、逻辑性强等特点，有利于培养学生实践能力、思维创新能力等综合能力。但受到应试教育的影响，我国初中物理教学常常将教师作为主体，且在教学中过于强调理论知识的传授，忽略了实验教学，物理教学效果不够理想，这种固步自封的教学模式不符合新课程理念要求。因此加强对初中物理有效教学的研究具有非常重要的现实意义，不仅能够提高物理教学有效性，且能够帮助学生构建物理知识体系。

一、初中物理教学现状分析

我国传统教育存在一定缺陷，其中教师在学习中的主体作用较为突出，学生始终处于被动状态，且对于物理知识的学习往往采取死记硬背的方式，使得学生在做物理习题时，并不会运用所学知识，在一定程度上挫伤了学生主动学习物理知识的兴趣和积极性，长此以往，导致学生对物理学习产生了抵触心理。……