徐丽欣 范玉莲

邢台学院，河北 邢台 054001



大学英语教学中形成性评价与自主学习能力的培养*

徐丽欣**范玉莲

邢台学院，河北 邢台 054001

形成性评价指贯穿于整个教学过程的，对学生的学习情况所进行的阶段性评价。实施得当的形成性评价能有效提高学生自主学习能力。本文通过对形成性评价和自主学习能力含义的分析，结合大学英语评价体系现状，阐述了大学英语教学中实施形成性评价对学生自主学习能力培养的作用，并提出了形成性评价实施过程中应注意的问题。

大学英语教学；形成性评价；自主学习

随着计算机技术的迅猛发展，以网络平台为支撑的现代化教学模式已成为高校教育的重要手段，传统的以教师为中心的讲授模式受到越来越多挑战，而以学生为中心的自主学习模式得到了更广阔的发展空间。教育部在2004年颁布的《大学英语课程教学要求》中强调，各高等学校应充分利用多媒体网络技术，采用新的教学模式，改进以教师讲授为主的单一课堂教授模式。并进一步说明新的教学模式应使英语教学不受时间、地点限制，朝着个性化自主化学习方向发展。教学评价是教学活动的重要环节，积极有效的评价方式可以增强学生学习积极性，提高学习效率。而传统的单一终结性评价模式以考试为唯一评价手段，分数为唯一评价标准，降低了学生学习兴趣，不利于自主性学习能力的培养。形成性评价注重学习过程以及学生的个性化学习，合理的使用有助于提高学生大学英语学习的自主性，提高学习能力，帮助其成为高效的自主学习者。……