宝 娟

四川工商学院，四川 成都 611745



高校翻转课堂教学模式探索
——以“思想道德修养与法律基础”教学为例

宝 娟

四川工商学院，四川 成都 611745

翻转课堂模式是教学改革运动的一部分，目的是为了让学习更加灵活、主动，让学生有更高的参与性。本文将从翻转课堂实施过程，取得的教学效果以及存在的问题三方面探讨。

翻转课堂；教学效果；团队合作

翻转课堂的核心思想是让学生选择最适合自己消化知识的方法，而老师会把知识传授的过程放到教室外。相比传统教学模式，翻转课堂的优势在于让学生与学生之间、老师和学生之间有更多的交流和沟通，从而可以更好地锻炼学生的自学能力，表达能力，团队协作能力等。

一、实施过程

实施翻转课堂计划通过课程开发，课前学习，课堂活动三大环节开展。

(一)课程开发

首先，按照思想道德修养与法律基础课程大纲，课程计划，课程内容提炼出五个专题，分别是践行和培育社会主义核心价值观，科学树立理想信念，科学对待人生环境，树立正确的择业观和创业观，加强个人品德修养。这五个专题贴近学生的日常生活，同时也是大学生思想道德的必须修养。

其次，确定了五个专题后，会根据专题为同学们提供相应的资料，供学生课前自主学习。

第三，将一个教学班分成5组，并且每组都选定小组长。由各组组长带领本组成员开展课前学习讨论。

(二)课前学习

在课前学习环节中，每组选定一个专题，教师根据课程教学目标和教学计划，为学生安排课前学习任务，其中包括学习的内容、目标、作业、学习记录等。……