蔡建满

湖南大众传媒职业技术学院思政课部，湖南 长沙 410100



荀子思想在思政课堂中的借鉴意义

蔡建满

湖南大众传媒职业技术学院思政课部，湖南 长沙 410100

荀子的“学不可以已”重学思想、“积善而不息”的修身思想以及“天人相分”和“制天命而用之”的观点，在今天仍然是有进步意义的。所以高校思政课堂应重视对荀子思想的介绍和传播，引导学生积极借鉴荀子的先进思想，创造自己的美好人生。

荀子；思想；借鉴

荀子名况，世人尊称为荀卿，战国时期赵国人，是战国后期儒家学派的大师。他曾游学齐国稷下，齐襄王时被奉为最有声望的学者。后来有到了楚国，楚相春申君曾两次封他为兰陵令。《韩非子·显学》曾将荀子列为儒家八派之一。荀子生逢战国后期，对其他学派都有所批判，也有所吸收，从而建立了自己的思想体系，对当时和后世都有较大的影响。荀子思想值得当今思政课堂借鉴的大致有以下三点：

一、“学不可以已”的重学思想

荀子非常重视后天的学习，《荀子》的第一章，就是《劝学》篇，文章开头作者就鲜明地提出“学不可以已”[1]意思是说，学习不可以停止，荀子指出“木受绳则直，金就砺则利”，君子只有每天广泛地学习各方面的知识，而且多次反省自己，才能做到智慧开明做事不犯过错。如果不登上高山，就不会知道天有多高，如果不面临深谷，就不会知道地有多厚，不学习先人留下的知识，就不知道学问之大。荀子还以“始乎诵经，终乎读礼”作为“学”的内容和全部过程，这当然有很大的时代局限性。……