互动教学在中学英语教学中的应用研究

2016-02-04李嘉怡

山西青年 2016年21期

关键词：中学英语单词中学

李嘉怡

1.山西省忻州市河曲中学，山西忻州 036500；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾 041000

互动教学在中学英语教学中的应用研究

李嘉怡1，2

1.山西省忻州市河曲中学，山西忻州 036500；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾 041000

随着新课程改革的不断深入，教学理念正在发生深刻变革，教学方法也在不断创新。互动教学作为一种全新的教学方法，能充分尊重学生的主体地位，同时还能加强师生之间的交流与沟通，营造一个良好的教学氛围，进而调动学生学习的主动性，实现理想的教学效果。文章针对互动教学进行研究，并具体阐述其在中学英语教学中的应用。

互动教学；中学英语；应用

长期以来中学英语教学一直采用灌输填鸭式的教学模式，不仅削弱了学生学习的积极性，同时还影响教学效率的实现。在新课程改革背景下，为了顺应现代化教学的发展，教师应不断创新教学模式，进一步提升教学质量。互动教学的产生和发展为中学英语教学带来新的契机，为教学中现存的问题提供新的出路。

一、互动教学在中学英语教学中的作用

互动教学是把个体间的交流与沟通当作教学活动的主体，通过互动交流使整个教学过程呈现出一种动态的发展趋势。现代互动教学方式主要有师生间互动、学生间互动以及学生与教学工具之间的互动。在中学英语中引入互动教学，则是从听、说、读、写四个方面入手，通过情境设置，问题引导等手段加强课堂上的互动，从而提高英语教学质量。随着社会的不断进步和教育体制的更新，需要对中学英语教学模式进行创新，突破传统教学模式的束缚，为中学英语教学提供全新的出路。互动教学在中学英语教学中的作用主要体现在以下几个方面：首先，能明确学生的主体地位。传统教学模式中教师处于绝对主体地位，没有充分尊重学生的意愿。互动教学模式下教师充分尊重学生的主体地位，结合学生的需求开展针对性的教学活动。教师主要扮演引导者的角色，调动学生学习的积极性。其次，能加强师生之间的交流与沟通，构建新型师生关系。互动教学倡导学生从自身兴趣出发，在与教师和学生沟通之下进行合作，构建融洽的师生关系。此外，学生合作的过程也是培养学生团队协作能力的过程，对学生全方面发展具有深刻意义。

二、互动教学在中学英语教学中的应用

(一)更新教学理念

由于互动教学在教师指导、学生为主体的模式下进行，因此互动教学在中学英语教学中应用的基础就是要更新教学理念，只有摒弃掉传统应试教育的束缚才能真正提高中学英语教学水平。同时还要从学生实际需求出发，尊重学生之间存在的差异，这样才能引导学生更积极的参与到教学活动当中。例如在讲解“advertising”相关知识前，可以让学生利用课下时间收集一些广告语，或者让学生开动脑筋自己制作出一条广告语，不仅能让学生在实践中感悟该知识的内涵，同时还能有效激发学生学习的积极性。

(二)创设导入环节

所谓兴趣是最好的老师，只有充分调动学生学习的兴趣才能实现理想的教学效果，创设导入环节就是培养学生兴趣的重要手段之一。中学英语教学内容当中存在大量的单词和语法，学生如果单靠死记硬背达到理想的教学效果十分有难度，久而久之还会削弱学生学习的积极性，不利于学生英语水平的提高。因此教师可以借助导入环节引发学生的思考，在激发学生学习热情后开展相关的教学活动。

(三)自学与合作学习相结合

首先，学生通过自学的方式能培养学生主动思考、解决实际问题的能力。因此在教学过程中教师要给予学生足够的时间进行自我思考，通过提问的方式了解学生自我思考的情况进行针对性教学，提升课堂教学质量。其次，通过合作学习的方式能加强教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通，培养学生的合作实践能力。同时教师要及时发现学生在学习过程中遇到的问题并及时给予指导，构建良好的师生关系。

(四)创新评价标准

传统的以考试成绩为唯一评价标准的方式已经难以顺应现代化教学的发展，互动教学模式下为了体现互动教学的作用和优势，就要创新评价标准。从而对学生的综合能力有一个更为全面的展现，提升中学英语教学水平。可以将学生日常互动教学中的表现、综合能力和考试成绩一同纳入到评价标准当中，同时还要设置课后习题考核环节，实现良好的互动。

(五)多元化教学方法

由于学生学习积极性不强，教师可以以游戏教学、小组比赛、节目表演等方式吸引学生的注意力。例如为了锻炼学生的口语可以建立英语角，在英语角中学生可以自由的用英语进行交流。为了感受西方文化，可以在西方一些特殊节日期间进行小组表演，加深对西方文化的了解，也可以在准备表演的过程中灵活的应用英语。也可以通过游戏互动使师生在游戏中感受学习英语的快乐，增加师生感情。例如，英语单词的背诵向来是中学生学习英语的一大难点，教师针对这一情况可以在课堂开展“单词接龙”的方式，教师先说一个单词，然后随机指定下一个同学以这个单词的尾字母为首字母再说出一个单词，如果正确，则这个同学再随机指定下一个同学进行“接龙”，如果错误可以惩罚该同学讲一个英语笑话或唱一首英语歌，这样就可以有效地集中学生的注意力并提高其对单词的敏感性及反应力。

此外，教师也可以举办一些班级内的比赛，例如演讲比赛或作文比赛，在班级内部形成一个竞争的氛围，让学生有机会展示自己的观点和才华，不仅增强了学生的自信心，还能在实践中学习英语，提高中学英语教学水平。