刘佳雨 张 博

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034



浅谈“应试教育”与“素质教育”

刘佳雨*张 博*

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

当前，我国教育只重视分数、注重升学率，即应试教育的现象非常严重，那么怎么才能实现由“应试教育”向“素质教育”的转变呢？本文从素质教育的概念、应试教育的弊端以及“应试教育”向“素质教育”转变的措施三个方面对“应试教育”与“素质教育”进行了简单的介绍与分析，旨在帮助人们意识到“应试教育”向“素质教育”转变的迫在眉睫以及向教育界提供一些小小的改革对策。

应试教育；素质教育；转变

当今，国家大力提倡发展素质教育，摒弃应试教育的弊端，促进学生德智体美劳的全面发展，提高学生的综合素质。但是，通过调查研究发现，各个学校对于推行素质教育的力度还不够，应试教育的现象还很严重，所以教育的教学改革还需要进一步深化，教育质量的评价体系还需要进一步完善。

一、素质教育的概念

“素质教育”作为一个新概念，是指我国基础教育发展的一种理想模式及目标。“素质教育”从本质上来说，是以提高全民族的素质为宗旨，着眼于公民的全面发展和社会的长远发展，面向全体学生，以促进学生德智体美劳全面发展的教育[1]。

二、应试教育的弊端

“应试教育”和“素质教育”是对两类教育现象的抽象概括，是根据教育的根本目的和教育的效果不同来划分的。“素质教育”的根本目的是全面提高人的素质，其教育效果是改善公民的综合素质；……