宋华锋

西安航空职业技术学院，陕西 西安 710089



完善高校思修课专题设置的探讨*

宋华锋*

西安航空职业技术学院，陕西 西安 710089

高校思修课专题设置应遵循根据性、前沿性、稳定性及同质性原则，妥善处理好思想道德修养与法律基础之间的关系、知识学习与素养提升之间的关系、教学氛围与课堂实效之间的关系，从而增强高校思政理论课教学质量。

高校；思修课；专题设置

高校自开设思修课以来，如何有效完善专题设置、科学实施专题教学、合理落实教学计划，一直都是高校思政教师十分重视的问题。文章仅从思修课专题设置的角度，探讨并分析完善高校思修课专题设置过程中注意点，其主要包括遵循的原则和处理的关系，以期促进高校思修教学的发展与进步。

一、完善高校思修课专题设置过程中所遵循的原则

(一)根据性原则

首先，专题设置要考虑到课程教学目标。学校教育作为一种计划性、目的性的行动，是采用可行性教育手段来实现教育目标的重要过程，其区别于其他类型的教育。而对高校思修课而言，落实并实现课程教学目标的关键在于：统编教材，即是高校学生在校期间获取知识、提高道德修养的基础工具，同时也是思修教师实施教学的重要依据。

(二)前沿性原则

在思修课专题设置过程中，高校教师应细致把握好课程教学目标，认真研读教材的具体内容，不仅要以思修教材为基本依据，同时又不能局限于课本之中，着眼于专题战略与发展，从而使思修课专题教学具有前沿性。……